|
교육 개혁에 대해서 필요성을 느끼고는 있지만 뾰족한 대책이 없어, 그저 당위적인 문제로 인식하는 경향이 확산되고 있는 것으로 보인다. 교육개혁지수가 1995년 기준년도를 기준으로 큰 변화없이 10년 동안 유지되고 있는 것도 이러한 사정
|
|
|
교육개혁: 소비자 중심의 교육론
1) 신자유주의적 교육의 논리: 바우처(Voucher)
2)신자유주의 교육이 추구하는 방향
(1) 교육에 대한 정부의 간섭 최소화
(2) 교육현장에서의 경쟁 확대
(3) 교육서비스 제공기관의 민간화 확대
Ⅲ. 신자유주의 교
|
|
|
확충
2. 민간 부문의 활력 증진
3. 저소득층에 대한 지원 확대 및 인적 자본의 재생산을 위한 투자
4. 장기적인 산업 정책 청사진 제시
5. 부문간 상생 시스템 구축
6. 양극화 문제 인식에 정치?사회적 공동 가치관 공유
참고문헌
|
|
|
정부의 개념 논의. 한국행정학보 제26권 제1호.
안병영 외(2008). 한국의 교육개혁: 평가와 과제. 한국교육개발원
윤영진, 김태룡 외(2002). 새 행정이론. 대영문화사,
이명석(2001). 신공공관리론 신거버넌스론 그리고 김대중 정부의 정부개혁. 정
|
|
|
개혁
6. 경유상용차 배출기준 유예
7. 환경관련 특별지방행정기관의 축소․폐지
8. 소각장려 정책으로 쓰레기 감량화 및 재활용 위협
9. 그 밖의 개발정책 및 환경정책 후퇴 사례
10. 환경관련 공약의 표류
11. 정기국회 시정연설
|
|
|
정부)의 부동산정책
Ⅷ. 노무현정부(참여정부)의 정책평가
1. 외교?안보?통일분야(김연철)
2. 경제분야(김상조)
3. 언론분야(김서중)
4. 민생분야(김남근)
5. 교육분야(박거용)
6. 노동분야(박석운)
7. 부정부패분야(장유식)
8. 정치분야(김
|
|
|
교육정책은 저돌성이나 참신성보다 일관성과 안정성이 요구되는 것이다. 정부는 우선 교원 정년 환원을 비롯한 교원의 명예 회복을 위한 필요한 조치를 단행하고, 교육청문회를 열어 교육개혁을 망친 장본인을 찾아 책임을 물어야 한다. 그
|
|
|
정부 시기 노동정치의 갈등과 한계, 한국사회역사학회
- 한국사회복지학회(2003), 노무현 정부에 바라는 사회복지정책
- 한만중(2003), 노무현 정부 교육정책의 현상과 본질, 교육비평
- 허선(2005), 국민기초생활보장 분야의 평가 및 전망, 참여연
|
|
|
교육적 사안을 건의하는 수준을 넘어 자신들이 주체가 되어 학교운영에 참여하기를 바라는 것이다. 한마디로 국가교육정책의 동반자적 관계를 요구하며 자치적 목소리를 내게 하는 것이다. 민족국가의 개발시대에 교장 한 사람의 권위주의
|
|
|
정치제도
1. 권력의 행사로서 정치제도
2. 정치제도의 유형
3. 정치제도의 기능
4. 정치제도에 대한 시각
5. 정책 결정 과정에 대한 두 입장
6. 현대사회에서의 정치제도
Ⅲ. 법제도
1. 정의
2. 기능
3. 법에 대한 시각
Ⅳ. 교육제도
1.
|
|
메뉴펼치기
