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기타계 고등학교
○ 강무섭(2000), 실업계 고등학교 종합대책 연구, 서울 : 한국직업능력개발원
○ 김판욱(2000), 실업교육의 활성화 방안, 실업교육의 위기와 그 대책, 한국가정과교육학회
○ 신황호(2002), 실업계 고등학교에서의 계속교육기회
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기타계 고등학교의 전문교과목에는 ‘느슨한’의미의 인정제를 적용한다.
2단계 도입방안은 고등학교 선택교과목(보통교과) 중에서 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 영어 교과에 ‘엄격한’의미의 인정제를 적용하고, 나머지 교과 관련 선택
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기타계 고등학교 등이 있고 이에 준하는 각종학교, 고등기술학교, 특수학교 등이 있다.
1. 일반계 고등학교(후기 선발)
대학 진학을 위한 준비 교육 및 중견 국민으로 필요한 품성과 기능을 연마하는 것에 주 목적을 두며 전형 방법은 중학교 3
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19.4 80.6 100.0
4)가출 후에 주로 한 일 (단위: %)
아르바이트 여 행 유흥가 배회 친구와 어울림 기 타 계
19.3 11.1 6.7 54.1 8.8 100.0
5)귀가 후의 가출 소감 (단위: %)
후회스럽다 다시 나가고 싶다 자유로웠다 기타 계
42.0 10.9 37.0 10.1 100.0
6)가출하지
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기타계 고교
보통교과 선택과목 이수단위의 자율성 부여
8. 재량시간의 최대한 확보
ㅇ 학교의 교육과정 편성 운영의 자율성 신장
ㅇ 학교장의 경영관, 학교의 특색 반영 운영
ㅇ 국민공통기본교육기간에도 학생의 교과선택권 보장
Ⅸ. 결론
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