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1. 영재교육에 대한 구체적인 모델개발이 요구된다.
2. 영재교육에 대한 교사의 자격코스 개설이 요구된다.
3. 영재교육에 대한 영역별 교육과정 개발이 요구된다.
참 고 문 헌
김정휘(1992). 영재학생 그들은 누구인가. 서울: 과학교육사.
김진
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강사 : 1시간에 30,000원 이하로 지급하되 1일 1시간 이상 강의 시 초과되
는 시간에 대해서는 시간당 20,000원 이하로 추가 지급(신설)
※ 단 사업 특성상 외래강사를 초빙할 경우 실비 수준의 교통비는 지급할 수 있음
나. 원고료 : 강사료와 교재
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1). 재능아 지도프로그램의 구안.적용을 통한 영재교육. 영재교육 연구 보고서.
송찬원(2001). 초등영재교육의 판별.교육프로그램과 운영에 관한 연구. 석사 학위논문. 대구교육대학교 교육대학원. I. 연구의 의의
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연
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1994)
서울지방법원 선임경매담당관(1997)
서울지방법원 민사분실장(1998)
서울고등법원 민사담당관(1999)
서울고등법원 특별과 지도담당관(2000.9.15.현재)
주택은행(1993년부터), 씨티은행(1997년부터),금융연수원
(1998년부터)경매실무 외래강사.
연
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1조에서는 교육기본법 제12조, 제19조의 규정에 따라 재능이 뛰어난 사람을 조기에 발굴하여 타고난 잠재력을 계발할 수 있도록 능력과 소질에 맞는 교육을 실시함으로써 개인의 자아실현을 도모하고 국가사회의 발전에 기여하게 함을 목적으
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