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반응의 새로운 결합이라고 보아 기본적으로는 조건반사의 원리에 지배된다고 하는 반응설(response theory) 또는 S-R설(stimulus response theory)에 대해서, 자극분포의 인지와 인지구조의 전환에 의한 것으로 보는 인지설(認知說:cognitive theory) 또는 S-S설
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조건하에 민영방송을 허용하는 노르트라인-베스트팔렌주의 “2대 지주 모델”도 법률체계의 일관성이라는 면에서 문제가 있는 것으로 나타난다. 노르트라인-베스트팔렌주 언론법은 WDR방송에 민영 지역/지방방송에의 참여를 인정하고 있는
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2. 원인과 치료
▶ 정신분석적 입장 : 성적충동이 과도하게 자신에게 지향된 결과.
▶ 행동주의적 입장 : 조건형성의 원리를 통해 설명.
▶ 인지적 입장
▷ 인지행동치료
제 5절 신체변형장애
1. 주요증상과 진단기준
2. 원인과 치료
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단순하게 정의하고 인간, 환경, 건강, 간호의 개념은 함축적으로 내포되어 단순화 시켰다. 21개 간호문제가 일반적이며 시간과 공간의 제약을 받지 않으나 포괄적이지 못하고 우선순위에 따르지도 않는다. 간호를 필요로 하지 않는 사람도 있
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단순히 아는 것을 포함한다. 만약 Mindfulness가 오래된 반응패턴들을 소멸시킨다면 스트레스와 고통을 일으키고 이것을 효과적인 처리방법보다는 이러한 패턴을 야기하는 것을 억제한다. 효과적인 대처메커니즘으로서, 그것은 그 끝의 수단이
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조건화 (조건 반사설)
1). 조건반사설의 개념
2). 실험
3). 학습의 원리
4). 고전적 조건화의 기본개념들
5). 고차적 조건현성
6) 생활 속의 고전적 조건화
3. 손다이크의 시행 착오설(자극-반응 연합이론)
1). 시행착오설의
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반사적으로 엄마의 젖을 빠는 행위로부터 시작하여 단순 반복 행동, 복수 도식의 협응 등을 거쳐 18개월경에 이르면 자신이 접하는 상황에 대해 사고하기 시작한다. 즉, 영아가 문제 상황에 놓였을 때, 그 문제를 해결하기 위하여 초보적인 지
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modeling)
7. 브루너의 발견학습
2) 발견학습의 의미
3) 발견학습의 수업 모형
4) 발견학습의 장점
5) 발견학습에서의 교사의 역할
6) 발견학습 적용시 유의점
8. 피아제의 인지발달이론
1) 인지 발달의 주요개념
2) 인지발달의 주요원리
3) 인
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태도
1. 태도의 정의
2. 태도의 특징
3. 태도의 기능
4. 태도와 행동
III. 태도변화 과정의 이해를 위한 틀
1. 태도변화에 대한 중심경로와 주변경로
2. 정교화 가능성 이론
3. 설득에 영향을 주는 변인들
4. 태도의 지속성
IV. 설득에 대한
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단순히 정보를 ‘수용’하는 것이 아니라 ‘비판’할 수 있어야 겠다.
참고문헌
김윤희. (2012). 아리스토텔레스 [수사학] 에 나타난 말의 능력 (dynamis) 분석: 설득의 방법적 요소 (pistis) 와의 관계를 중심으로. 철학연구, 99, 5-38.
김경희. (2016). 저
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