|
둘째 마당 - 우리가 꿈꾸는 세상 2. 높이 보고 넓게 보고
넷째 마당 - 인물과 하나되어 1. 마음 속 풍경 )
Ⅰ. 이야기 구조에 대한 개념
가. 이야기와 이야기 문법 2
나. 이야기
|
|
|
마당 - 배움의 기쁨
이 단원은 알리는 말을 듣고, 주제를 파악할 수 있게 하고 문단을 짜임새 있게 써보는 단원이다. 이 단원은 지식적인 단원으로 지표에 맞지 않는다.
넷째 마당 - 오가는 정
이 단원에서는 예절바르게 말하고 들을수 있게 하
|
|
|
꿈꾸는 세상
(2)높이날고 넓게보고
선녀와 나무꾼
○
개구리 바위
4.인물과 하나되어
(2)소중한 만남
멸치의 꿈
○
되돌아보기
손톱을 먹은 들쥐
○
2) 조직적 상상력과 창의적 상상력 신장을 위한 활동들의 예
<조작적 상상력 신장을 위한 활
|
|
|
넷째마당]
인물과 하나 되어
(1) 마음 속 풍경
1
100~
103
시를 읽고, 시에 담긴 마음이나 생각 알기
시를 읽고 시에 담긴 주제 파악하기
[둘째마당]
책 속의 길을 따라
(1)우리들의 시
1
34~36
시를 읽고, 주제를 알아보기
2
104~109
이야기를 읽고, 인물
|
|
|
넷째마당]
인물과 하나 되어
(1) 마음 속 풍경
1
시를 읽고, 시에 담긴 마음이나 생각 알기
시를 읽고 시에 담긴 주제 파악하기
[둘째마당]
책 속의 길을 따라
(1)우리들의 시
1
시를 읽고, 주제를 알아보기
2
이야기를 읽고, 인물의 마음이나 생각
|
|
 |
2004.
윤병로 < 한국 근현대 소설의 흐름 > 새미, 2001.
윤병로 < 한국 현대작가의 문제작 평설 >, 국학자료원, 1996.
우한용 < 한국 대표 단편 소설 4 >
이재복 < 이상 소설의 몸과 근대성에 관한 연구 > - 박사학위논문 , 한양대학교
|
|
|
속원, 2004.
인권환, 「토끼傳」, 『고전소설연구』, 일지사, 1999
정병헌, 「한국고전문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
|
|
|
2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.『춘향전』과 조선후기의 사회상
1. 소설 『춘향전』
2. 조선후기의 신분제의 변화
Ⅲ. 『춘향전』의 인물성격으로 본 신분제의 변화
1. 성춘향 - 순수성과 절개 그리고 적극적 여성상
2. 이몽룡 - 유교적 도덕, 사랑
|
|
|
1998.
Johnson, Wendell Stacy. Sons and Fathers: The Generation Link in Literature, 1780-1980. NY: Peter Lang. 1985.
Levi, Joseph. “Hawthorne\\`s The Scarlet Letter: A Psychoanalytic Interpretation,” The American Imago. Vol 10, No 4. (1953 Winter) : 291-305.
Loggins, Vernon. The Hawthornes: The Stor
|
|
|
2.오페라의 예시
▶오페라 ‘리골레토’ 중에서 여자의 마음
▶ 오페라 ‘춘희’ 중에서 파리를 떠나
Ⅵ. 본시 교수 - 학습 과정안
단 원 명
베르디 아이다 중
‘개선 합창곡’과 ‘개선 행진곡’
중심활동
감상
차시
1/1
학습목표
오페라의
|
|
 |
마음으로 26년 동안 살아 왔으며 이러한 신념으로서 제 생활에 있어서 여러 다양한 사람들을 만나면서 좋은 충고와 격려를 받아오며 제 가치관(價値觀)을 형성해 주었습니다. 나이에 많고 적음을 떠나 좋은 점은 배우는 버릇을 가지고 있습니
|
|
 가격 : 1,000원
|
메뉴펼치기
