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열을 주는 장치와 열을 빼앗는 장치 분류하기
연료를 절약하는 방법 <1>수업모형연구
1.발생학습모형
2.인지갈등모형
3.순환학습모형
4.가설검증모형
5.발견학습모형
6.STS모형
<2>지도안
초등4학년2학기-8단원.열의이동과우리생활
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분석, 원미사
* Barry K. Beyer·한면희·전숙자 외 공역, 사회과 탐구논리, 1987 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 브루너 발견학습(발견수업모형)의 개념
Ⅲ. 브루너 발견학습(발견수업모형)의 특성
Ⅳ. 브루너 발견학습(발견수업모형)의 구조
Ⅴ. 브루너 발
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교수설계
6. ESE교육
7. ARCS이론
8. 강의법
9. 과학적 사고의 종류
10. 문항 작성 시 유의해야 할 사항
11. 쿤의 패러다임
12. 질문법
13. STS수업
14. 진위형 문항
15. 개념학습
16. 수업계획
17. Vee도
18. 과학적 탐구방법
19. 기본적 탐구과정
20.
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단원의 연계
5. 학습모형 선정
6. 지도상의 유의점
Ⅱ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 교과 관련 실태
Ⅲ. 교육과정 재구성의 주안점
1.반성을 통한 실천이 가능하도록 전개
2. 통합교육교과 지향
Ⅳ. 교수 ․ 학습 과정안
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학습 진도의 가속화
2. 학습 내용의 풍부화
3. 능력별 집단 편성
Ⅵ. 영재교육과정의 모형
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모형(Enrichment Triad Model)
1) 제1부 심화
2) 제2부 심화
3) 제3부 심화
2. Betts의 자발적 학습모형(Autonomous Learner Model: ALM)
1)
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학습능력을 평가받게 되며, 이러한 과정을 통해 지식을 구조화하고 창의적인 사고력을 증대시킬 수 있게 될 것이다.
참고문헌
1. 김종관(1998), 사회과 탐구학습 모형의 분석, 탐구학습과 현장학습
2. 권오정(2003), 사회과교육학의 구조와 쟁점,
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분석의 4가지 패러다임
교육사회학의 주요이론
[2] 기능주의 사상의 중심 개념(Durkheim)
1. 기 능
2. 통 합
3. 합 의
4. 기능이론과 학교교육
(1) 사회적 선발과 배치
(2) 사회화
[3] 교육현상의 갈등론적 이해
1. 갈등론적 관점의 등
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교수-학습지도의 방법
1) 강의법
2) 발문법
3) 토의법
4) 문제해결법과 구안법
5) 발견학습법
6) 탐구학습법
7) 실험학습법
8) 견학학습법
9) 조사학습법
10) 유의미 수용학습법
5. 수업과정 모형 분석
1) 그래저의 수업과정 모형
2) 캐롤의
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학습의 수업에서 발견방법을 권장하여 학습자가 대단히 능동적 참여자가 되도록 했고, 학습과정 불확실성과 모호성을 주도록 함으로써 탐구훈련에 이바지하도록 했다. 교수장면에서는 교사가 학생들이 자발적 참여를 조장할 수 있도록 치밀
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탐구훈련모형
1단계 : 과제정의1단계 : 문제 상황에의 직면
2단계 : 정보탐색전략2단계 : 정보수집과 규명
3단계 : 소재파악과 접근3단계 : 정보검증
4단계 : 정보활용4단계 : 정보 조직, 형성, 설명
5단계 : 통합정리5단계 : 탐구과정의 분석
6단계
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