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교육과정의 연계성이 고려되어야 한다고 말하고 있다.
Ⅲ. 결론
유아를 위한 환경은 유아에게 영향을 미치는 모든 상황과 사람을 포함한다. 유아교육 기관의 환경은 크게 인적 환경과 물적 환경으로 구분 될 수 있다. 인적 환경은 부모, 교사,
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교육격차`였다
-https://mk.co.kr/news/society/view/2017/02/84433/
법과인권교육연구 제 6권 제 2호(2013.8.30.) “자유롭게 교육을 받을 권리”로서의 학습권의
범위와 한계 연구 (조태원)
한국방송통신대학교 교육사회학- 이해주, 성기선, 유성상 지음 | 출
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유아교육론 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 유아교육기관의 의의와 유형
2, 세계의 유아교육기관의 체제와 유형
1) 외국의 유아교육기관 체제와 유형
2) 한국의 유아교육기관 유형
3, 인터넷으로 방문한 유
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교육과학부
교육과, 유아교육과
Ⅴ. 한국방송통신대학(방통대) 평생교육원의 고등교육
방송통신대학교는 우리나라 최초의 평생교육기관으로 1972년 서울대학교 부설로 개교(2년제 초급대학의 5개 학과설치)하였다. 방송통신대학교는 배움을
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교육에 대한 필요한 지식을 교육시키고 이를 통해 부모들에게 전문 지식과 기술을 갖추게 하여 자녀양육과 교육과정에 적극적이고 보다 능동적으로 참여하게 만드는 것에 목적이 있다. 가정의 부모와 (조손 및 재혼가족 포함) 유아교육기관
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유아교육의 대한 개념
1) 대상
2) 정의
2. 유아교육의 중요성
1) 유아의 발달 원리 측면
2) 면담 및 관찰
2)-1 면담
2)-2 관찰
3. 유아교육기관의 시설과 환경
1) 기관 소개
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유아교육기관운영, 한국방송통신대학교통신부, 2009
서문희 외, 보육시설 평가인증제도 도입방안 연구, 한국보건사회연구원, 2006
신정옥, 보육시설평가인증제도의 개선방안에 관한 연구. 동국대학교 행정대학원 석사학위논문, 2009 Ⅰ. 서
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교육의 이해, 공동체
이선형(2017), 가족의 변화는 다양성의 확대, 서울특별시교육청
이연승(2020). 부모교육. 공동체
정옥분,정순화(2019), 부모교육, 학지사
김희진 (2017), 유아교육기관에서의 부모교육과 지원, 파란 마음 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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통신교육체계, 단기 강습소 등 비정규 과정으로 양성
3. 유아교육과정
(1) 교육목적 및 목표
■ ‘어린이 보육교양법’에 명시되어 있는 교육목적
- 집단주의적 정신을 바탕으로 사회주의 제도와 공산주의 미래를 사랑하는 주체사상에 입각하
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제도가 필요하다고 절실히 느껴진다.
참고문헌
- 임미혜, 이혜원, 황윤세 저 / 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정 / 학현사
- 권영례 저 / 유아교육기관운영 / 한국방송통신대학교출판부
- 김지은 저 / 보육과정 / 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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