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교육과정에서 추구하는 인간상과 크게 다르지 않아 보육기관에서 초등학교로 진학하는 경우 서로 연계할 수 있도록 하고 있다. 모든 보육기관과 유아교육기관에서 종사하는 교사는 추구하는 인간상을 장기적인 목표로 삼아 궁극적인 목적을
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자신감을 드러내게 하는 자기관의 한 방법이라고 생각한다. 특히 이미관리는 나 자신에게 적극적으로 하고자 하는 마음을 갖게 하고 특정한 목표를 설정하여 행동할 때 더 잘하고자 하는 생각이 나게 한다. 그리고 나의 이미지가 내가 성취하
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가고 꿈을 키워 나갈 수 있는 방안을 도입할 것이며, 빈민가 저소득층 학생들을 위해
장학제도를 대폭 확대 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이번 과제를 준비하며 다양한 교육불평등과 빈부격차에 관한 기사에 관심을 갖고 다양한 내용들을 접하게 되
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교육과정정책심의
수행평가 문제점과 개선 방향 교육부 교육과정정책심의
학습을 위한 수행평가 석문주 교육과학사
유아교육평가의 이해 김정원 , 양서원
유아교육평가의 이론과 실제 최일선, 조운주 ,창지사 < 목 차 >
Ⅰ. 서 론
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유아교육에 실제적 적용
유아교육 프로그램에서 행동주의적 이론이 유아기에 적합하고 이미 잘 알려져 있고 널리 활용되기도 한다.
1) 유아교육 교실환경 구성
행동주의에 기초한 유아교육은 계획적이고 아동의 성장과 발달을 도울 수 있도
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