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교육부 교육과정정책심의
학습을 위한 수행평가 석문주 교육과학사
유아교육평가의 이해 김정원 , 양서원
유아교육평가의 이론과 실제 최일선, 조운주 ,창지사 < 목 차 >
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 수행평가의 개념과 목적
2. 수행평가
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유아의 문어능력 수행평가 체제개발 원광대학교
임선희 (2003) 유아수행평가시행현황과교사인식 원광대학교 1. 1 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 2 이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해
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유치원 교사, 어린이집 교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술
4. 면접법의 결과를 분석
5. 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오.
[2] 표집의 개념을 간단히 설명하시오.
[3] 출처 및 참고문헌
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평가 방안들을 위해 바람직한 평가를 실시할 수 있도록 평가방법에 대한이해를 도모할 수 있는 전문적인 장학활동과 교사의 교육이 필요하고, 교사들이 평가 실행에 대해 자발적인 동기화를 갖게 하는 것이 중요 하며, 유아교사들이 평가하
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유아들의 학습욕구, 활동 목표에 대한 성취 정도, 교수자료의 내용에 관하여 적절한 정보를 제공해주므로 교육과정과 교수에 통합적 역할을 한다고 볼 수 있다.
그러나 교육 현장에서는 제반 교육 여건의 미흡으로 수행평가의 목적이나 기능
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