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와 지원책이 요망된다. 셋째, 웹 활용 학습을 위한 새로운 형태의 컴퓨터실 구축이 필요하다. 아울러 서버 및 시스템 관리, 유지 보수비, 통신비 등의 지원이 필요하다. 넷째, 관리 담당 교사에 대한 네트워크 시스템 구축에 관한 정보와 교육
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조사 발표하도록 하며 짝짓기에 대한 자료는 그 의미를 충분히 설명하고, 사진 등 시청각 자료는 곤충의 자료를 활용하여 혐오감을 줄이도록 한다.
- 학생들의 의미 있는 학습을 위해서는 교육내용의 양과 수준의 적정화 문제가 앞으로 교육
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학습 효과가 더 높다고 나타나고 있다.
Ⅲ. 결론
위에서 살펴본 대로 유아를 위한 교수학습의 원리는 초중고 교수방법과는 상당한 차이를 보인다. 따라서 유아에게 맞는 교수학습법을 바탕으로 유아에게 적절한 교육이 될 수 있도록 교사가
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사회 문제로 등장시킨다. Ⅰ. 중학교 사회과의 성격과 목표
Ⅱ. 사회과의 교수 ․ 학습 방법
Ⅲ. 사회과의 학습 요소, 내용의 선정 및 조직
Ⅳ. 대단원의 지도 계획
Ⅴ. 본시 교수 ․ 학습 계획
Ⅵ. 본시 교수 ․ 학습 계
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교육』, 서울: 교육과학사.
나일주, 정인성(1989), 『CAI의 개발과 활용』, 서울: 교육과학사.
류재택 외(1992), 『코스웨어개발을 위한 주제선정연구-사회과』, 서울: 한국교육개발원.
백영균(1994), 『컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습 방법의 탐구
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사회에 존재하는 다양한 협력과 갈등의 모습을 탐색하여 국제 사회 현실을 종합적으로 이해하는 자세를 가진다.
④ 국제 사회의 다양한 문제의 원인을 여러 가지 측면에서 분석하고 바람직한 해결 방안을 모색한다.
⑤ 우리나라와 국제 사회
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와 목표가 설정되어 학습자들이 그들의 맥락에 따라 자신의 생각을 구성해 가는 과정은 다르다.
④ 주제 중심의 수업일 경우 하나의 주제 속에는 수많은 하부 주제가 있고 이들 하부 주제는 연계성을 띠고 있어야 한다.
3.9..3 수학교육
인식의
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와 목표가 설정되어 학습자들이 그들의 맥락에 따라 자신의 생각을 구성해 가는 과정은 다르다.
④ 주제 중심의 수업일 경우 하나의 주제 속에는 수많은 하부 주제가 있고 이들 하부 주제는 연계성을 띠고 있어야 한다.
3.9..3 수학교육
인식의
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과학적 개념과 자신의 견해를 비교하여 과학적 개념을 갖게 한다.
. 끓임쪽을 넣는 까닭은 물이 끓어 넘치는 것을 막기 위해서이다. 수업모형에 따른 교과서단원별 적용사례입니다.
도덕과
국어과
수학과
사회과
과학과
의 수업모형
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교육평가학회 학술세미나 발표논문집
성태제(1999). 교육연구방법의 이해. 서울: 학지사
성태제(2002). 현대 교육평가. 서울: 학지사
조한무(1998). 수해평가를 위한 포트폴리오평가. 서울: 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
(1) 수행평가
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