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발달 과정으로 인식
- 유전 / 환경 모두 영향 1. 이론의 정의 및 기능
2. 아동발달 이론
1. 정신분석 이론
2. 행동주의 이론 및 사회학습 이론
3. Piaget의 인지발달 이론
4. 정보처리 이론
5. 동물행동학적 이론
6. 생태학적 체계
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이론의 많은 부분들은 특별히 성인교육학과 다른 많은 자기주도형 학습들은 인본주의적 가정에 기반을 두고 있습니다.
또한 행동주의자와는 대조적으로, 인지주의 관점에서의 연구자들은 외부적인 행동에 초점을 맞추지 않고 내부적인 정신
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발달을 보는 견해
1) 심리학에서 아동발달을 보는 견해
2) 사회학에서 아동발달을 보는 견해
3) 인지 발달에서 아동발달을 보는 견해
4) 도덕성 발달에서 아동발달을 보는 견해
5) 학습이론에서 아동발달을 보는 견해
6) 동물행동학적 이론
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이론
4. 사회복지 실천과의 연관성
< 제 2장 인간행동에 관한 주요 이론 : 인지 성격 이론(피아제, 콜버그) >
1. 피아제의 이론
2. 콜버그의 이론
3. 인지치료 이론
4, 사회복지실천과의 연관성
< 제 3장 인간행동에 관한 주요 이론 학습이
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정신분석 이론.
2. 인지적 이론.
3. 강화감소로 인한 우울증 : 학습이론.
IV. 우울증의 치료법.
A. 신체적 치료법.
1. 전기충격요법.
2. 약물치료.
3. 기타 치료법.
B. 심리학적 치료법.
1. 정신 역동적 치료.
2. Beck의 인지치료법.
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학습하려는 노력과 그 아동이 속해 있는 사회가 부모나 교사 또는 또래를 통해 가르치려는 노력이 모두 함께 영향을 준다. 그래서 비고츠키 이론을 연구한 학자들은 인지란 서로 공유하는 과정이며, 이 같은 정신 과정의 획득에는 사회적 맥
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인지이론은 특정 시점에서 새롭고 다른 개인적 현실을 구성하는 개인의 능력에 대해 낙관적이고 비결정론적인 관점을 취하고 있다(Goldstein, 1982).
3) 발달이 학습보다 선행한다는 것이다. 피아제의 발달단계는 고정되어 있으며 보존과 같은 개
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발달이론임
4. 인지발달 이론의 교육적 적용
a. 아이들이 어떻게 생각하는지를 이해한다.
-교육자들은 아이들의 정신적인 조작의 단계를 이해하도록 해야 하며, 문제나 현상을 아이들의 입장에서 바라볼 수 있어야 함
b. 구체적인 학습자료를
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발달의 이해
제3장 학습자의 지적 특성과 발달
제4장 학습자의 정의적 특성과 발달
제5장 행동주의 학습이론
제6장 인지주의 학습이론
제7장 기타 학습이론
제8장 수업 및 교수 이론
제9장 평가의 원리 및 평가도구
제10장 실천적 교육활동으로
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발달의 이해
제3장 학습자의 지적 특성과 발달
제4장 학습자의 정의적 특성과 발달
제5장 행동주의 학습이론
제6장 인지주의 학습이론
제7장 기타 학습이론
제8장 수업 및 교수 이론
제9장 평가의 원리 및 평가도구
제10장 실천적 교육활동으로
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