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상담을 한다.
이 레포트는 어르신을 대상으로 영양교육 시 교육방법과 교육내용을 제시하였다. 또한 배달음식점 대상으로 위생관리에 대한 안전교육 시 배포할 리플렛을 제작하였다.
II. 본 론
1. 어르신을 대상으로 한 영양교육
1) 교육방
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학습에 더욱 도움이 된다.
Ⅸ. 이론의 평가
Bandura의 이론은 학습이론가들, 사회심리학자들, 그리고 인지심리학자들에게 광범위한 영향력이 있다. Estes처럼, Bandura의 이론은 행동주의나 인지이론을 조합하고 계속해서 연구를 생성해 갔다.
공헌
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성인기이전) ······················································ 10
4. 피아제의 인지발달단계이론의 교육적 시사점 ·················································· 11
Ⅳ. 결론
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론, 창지사 2014
류현수, 임영서 저, 아동상담, 동문사 2014 1. 아동기 우울증의 정의
2. 아동기 우울증의 원인
1) 심리적 소인
2) 유전적 소인
3) 생화학적 소인
4) 상실의 경험
5) 부모의 부적절한 양육행동
6) 학습부진
3.
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상담이나 가족치료를 보다 강화해 나가야 할 것이다. 그리고 바람직한 이성관과 정조관의 형성을 지원하고, 원만한 이성관계의 유지를 지도할 수 있는 개인 및 집단상담 프로그램들을 실시하는 것이 바람직할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 인
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리
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론과 효과적인 지도에 대해 알아보았다. 위 사례에서 뿐만 아니라 청소년 인성 교육 상담에 있어 가장 실수하기 쉬운 부분이 청소년이 상담사 보다 어리기 때문에 설득해야 한다는 생각을 가지는 것이다. 청소년은 정신적인 측면에서 성인이
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론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 개념
1) 정의
2) 발달특성
2. 청소년기 발달과업
1) 개념
2) 청소년기 발달과업
3. 청소년기 자아정체감 형성의 중요성
1) 자아정체감의 개념
(1) 자아정체감 형성
(2) 마샤의 4종류 자아정체감
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리
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론과 효과적인 지도에 대해 알아보았다. 위 사례에서 뿐만 아니라 청소년 인성 교육 상담에 있어 가장 실수하기 쉬운 부분이 청소년이 상담사 보다 어리기 때문에 설득해야 한다는 생각을 가지는 것이다. 청소년은 정신적인 측면에서 성인이
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