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교육. 서울: 동문사.
김재영(2003). 유아교육기관의 안전사고에 대한 교사와 학부모의 인식 연구. 한국외국어대
교육대학원 석사학위 청구논문.
박상희(2002). 유아안전교육. 서울: 삼광출판사.
보건복지부 덕성여자대학교 공편(2002). 아동건강
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유아보육법의 문제 인식
▣ 영유아보육법 시행령 개정에 따른 문제인식
▣ 영유아보육법 시행규칙개정령안에 따른 문제인식
8. 영유아보육법의 새로운 내용에 관한 핫이슈
▣ 보육시설 평가인증제 도입
9. 영유아보육법의 아동복지
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장애인복지 욕구 즉, 장애인 인구에 따른 장애인 담당자, 프로그램 등의 내용과 행정상의 운영이 자율적으로 이루어져야 할 것이다.
일곱째, 장애아 조기교육이다.
일반유아는 특별한 방법으로 돕지 아니하여도 주어진 환경에서 쉽게 적응할
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장애인 스포츠의 국·내외 현황과 발전방향, 사회체육학회.
최원현(2002). 장애인 스포츠의 현황과 발전방안. 한국사회체육학회지, 18, 675~687.
최정환(2000). 특수체육 교사의 교육과정 운영분석. 한국체육교육학회지, 5(1), 123~131
한국장애인복지
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아동권리
3) 정부의 보육책임
4) 보육의 질
5) 보육재정
6) 보육시설
4. 개정 영유아보육법의 특성이 반영된 현행 보육정책사례
1) 어린이집관련 법령과 정책
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통합교육의 장애요인으로 일반 학급의 학급당 아동 수의 과다, 일반 교사와 관리자 및 일반아동의 소극적 자세, 통합교육에 필요한 원적 학급의 자료 활용과 보유량 부족, 일반 학급 교사의 통합교육 효과에 대한 부정적 태도 등을 들고 있다.
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아동의 형태를 양육문제, 생활 부적응문제, 정서장애문제 등으로 단순히 구분할 수 없는 것이다. 즉, 보더레스라는 말처럼 경계가 분명치 않은, 아니 분명히 할 수 없는 사례가 증가하고 있는 것이다. 그러므로 아동복지시설이 단순보호기능
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효과적인 수학 수업 (수학 학습부진 및 학습장애 학생 지도법), 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 직접교수
2. 직접교수의 유형
1) 신체적 촉진
2) 언어적 촉진
3) 시각적 촉진
4) 시범
3. 직접교수의 유형의 실제 적용사례
1) 신체적
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교육연구, 24(3), 45-68.
최세민, 이효신(2019). 장애유아 부모의 양육스트레스가 가족기능에 미치는 영향. 유아특수교육연구, 19(2), 123-145. 목차
1. 서론
2. 장애유아 가족의 심리적 특성
3. 특수유아 가족 지원방안의 구체적 사례
4. 결론
5. 참
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복지대학원 석사학위논문.
김영매(2021). 청소년의 중증장애인 대상 자원봉사활동 참여 경험과 의미에 대한 사례연구. 공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
박상훈(2006). 지역아동센터의 자원봉사자 관리에 영향을 미치는 요인에 관한
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