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고위험 신생아 분류 기준을 설명하고, 고위험 신생아의 \'호흡 기능 유지\'를 위한 다양한 방법을 설명해 보았다. 또한 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할을 포괄적으로 설명하고 중환자실 아동의 정서적 요구를 충족시키는
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고위험모아간호학 과제를 위해 아동 간호사의 주요 역할을 요약해 보고, 그 역할을 수행하는 과정에서 직면하게 되는 수많은 윤리적 딜레마에 대한 사례와 해결책을 제시했다. 그리고 고위험 신생아 분류 기준에 대해 알아보면서 고위험 신
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아동간호학 실습보고서
(신생아실, 소아청소년과)
Ⅲ. 신생아실 보고서
1. 신생아 성장발달
1) 초기 건강사정
2) 후기 건강사정(24시간 이내)
2. 고위험 신생아( 문헌고찰 및 관찰)
1) 고위험 신생아의 분류
2)고위험 신생아의 건강
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및 출처
서울대 간호대학, ‘아동 호스피스완화의료에 대한 아동병동 간호사의 인식과 지식’ 참조 1. 서론
2. 본론
2-1. 아동의 발달단계에 따른 대상 아동과의 의사소통에서 유념해야 할 사항
2-2. 고위험 신생아의 분류기준과 이를 감
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및 건강한 아동 출산을 지원하기 위하여 효율적인 산전 관리 시스템을 마련해야 한다. 지역사회 거주 미혼모와 신생아의 건강관리 및 예방 접종을 위한 방문간호사제도 도입하고, 아동의 건강과 모성보호를 위해 우유, 쌀 등의 식품을 매월
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간호사 호출기 위치 및 사용방법에 대해
설명드림.
Evaluation
대상 아동이 낙상하지 않았음.
보호자가 낙상예방 교육을 받은 후 교육내용을 이행하는 모습이 9/11개 관찰되었음.
- 환아는 아직 낙상 고위험군(환아의 연령)이므로 낙상위험에 대
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및 아동의 분노표현방식과 자기주장 행동. 숙명여자대학교 대학원 석사 학위 논문.
이규은, 하나선, 길숙영 (1999). 간호대학생의 자기표출과 임상수행능력간의 관계. 대한간호학회지 제 30권 30호.
안희남 (2004). 간호학생이 정신간호학 실습 시
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간호사정
1. 기본 신체사정
1) 일반적 정보
2) 병력, 과거력
3) 입원 전 치료과정, 입원 후 치료 과정
4) 심체검진 및 간호사정
2. 신체검진 기록표
3. 측정 기록
4. 투약 정보
5. 진단 검사
Ⅲ. 간호진단
Ⅳ. 간호과정
Ⅶ. 참고문헌
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등 안전한 환경을 조성하도록 교육했다.
평가
1. 대상자의 가족은 안전대책을 파악하고 적용했다.
2. 대상자의 가족은 안전한 환경을 조성했다. Ⅰ. 문헌고찰
1. 폐렴의 정의
2. 분류에 따른 증상과 치료
Ⅱ. 간호사정
Ⅲ. 간호과정
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또는 실습 경험이 있다면 어떤 일이고, 기간은 어느 정도 입니까?
7.학교(또는 사회생활) 중 가장 열정적으로 참여했던 일은 무엇이고, 본인의 역할은 무엇이었습니까?
8.전공과목 중 제일 좋아하거나 자신 있었던 과목은 무엇입니까?
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간호에서 관장할 때 어떤 position을 취하는지와 그 이유는?
+) 관장을 하는 방법
○ 아동이 심하게 설사할 때 어떻게 간호할 것인지?
○ 뇌신경 (ex. 제 7뇌신경이 무슨 신경이고 어떤 부분을 관장하는지?)
○ APGAR score full term
○ 대천문과 소천문
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간호학을 전공하며 건강증진, 성인간호학, 지역간호과정 구성 등에 특별한 관심을 가지고 총체적인 간호전문지식을 익힐 수 있었습니다. 또한 임상 교육병원에서 교육실습을 실시하며 전문심장소생술의 원리 및 구체적인 기술과 방법에 대
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간호학과, 교육학과, 외국어학과 학생 8명으로 구성되었으며, '다문화 가정 아동의 건강 증진 및 문화 적응 지원'이라는 공동 목표를 가지고 있었습니다. 초기에는 각자의 전공 지식만을 내세워 프로그램 내용 구성에 어려움을 겪었습니다. 예
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실습지식을 만들어 가면서 응급 간호기술에 대한 심도 있는 기술력을 발전시켜 왔습니다. 그리고 응용과정의 하나로 소아 중환자실 시뮬레이션을 체크할 수 있는 전문성을 향상시킬 수 있었습니다. 또한 중환자실에 대한 원리 및 방법들을
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