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폭력 비행에 있어 일반 긴장 이론의 검증』, 2003. Ⅰ. 논의의 필요성 : 청소년폭력의 의의와 심각성 Ⅱ. 청소년폭력문제 해결을 위한 실천방법 1. 개인, 가족 수준의 해결방법 2. 집단 수준의 해결방법 3. 지역사회 차원의 해결방법
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차원에서 정책적으로 배려할 필요가 있다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론에서는 현재 우리나라에서 가장 문제시되는 사회복지실천대상(영역)인 청소년폭력문제 해결을 위한 실천방법을 1) 개인, 가족 2) 집단 3) 지역사회 차원에서 제시해 보았다.
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폭력실태조사, 여성가족부, 2008. 2008년도 여성정책연차보고서, 여성가족부, 2009. Breslau, N., & Davis, G. C. (1987). Posttraumatic stress disorder: The stiologic specifisity of wartime stressors. American Journal of Psychiatry, 144, 578-583. Dobash, R. E., & Dobash, R. P. (1979). Violence agai
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집단접근법은 사회사업의 중심이며 개인 및 사회 목표를 성취하기 위한 무궁한 잠재력을 지니고 있다. 1. 집단치료의 범위 2. 집단 방식을 채택하는 이유 1) 일반인으로서의 구성원 2) 창조 및 문제해결 잠재력 3) 소집단의 영향력 4) 편
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폭력, 성폭력, 성매매 등의 문제에 개입하는 상담자가 된다. 9.사회 복지시설 사회복지 실천의 대표적인 현장으로 사회복지시설을 들 수 있으며 다수의 사회복지사들이 시설의 장, 사무국장, 혹은 총무, 일반 사회복지사 그리고 생활지도 교
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논문 72건

3절 학교폭력 피해 신고 여부 실태 제4장 학교폭력 대응체계의 문제점 제1절 학교폭력 대응체계 제2절 학교폭력 대응체계에 대한 문제점 제5장 학교폭력에 대한 대처방안 제1절 부모의 역할 제2절 학교의 역할 제3절 사회적 역할
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2002). 「아동의 학대 및 방임_착취로부터의 보호」. 제8회 아동학대 예방 법 협의회 세미나. 이영희.(2004). 「아동학대의 현황과 대책」. 제12회 한국아동학대예방협회세미나. 이원숙.(2007). 「아동 성학대 가족을 위한 사회복지개입에 관한 연구
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2007.「2007년 신규회원 기관 교육 자료집」. 자료집 통권 21호. 전국지역아동센터 협의회 통계청. http://www.nso.go.kr/ Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경  1. 지역아동센터 개념  2. 지역아동센터의 기능  3. 지역아동센터 설립배경  4. 지역아동
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문제행동 4. 선행연구 Ⅳ 청소년 보호를 위한 참여 및 권익증진에 대한 정책기조 1. 참여의 개념과 청소년 참여에 대한 편견 2. 학교 민주화와 청소년 정치교육 3. 청소년 참여 활성화와 권익증진을 위한 정책 Ⅴ 연구방법 1. 연
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3) 네트 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론  1. 학교폭력의 개념과 유형 및 특성  2. 학교폭력의 발생원인  3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성  4. 학교폭력의 실태  5. 학교폭력에 따른 문제점  6. 학교폭력의 문제해결방안  7.
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위한 상담과 심리교육 프로그램 개발에 주력하겠습니다. 급변하는 사회적 환경에서 문화적 다양성과 사회적 약자의 심리적 지원 필요성이 커짐에 따라, 이들을 위한 포용적이고 맞춤형 상담 서비스를 제공하며 사회적 평등 실현에 기여하겠
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해결책을 제시할 것입니다. 첨단 기술을 활용해 상담 평가 및 치료 방법의 정확성과 효율성을 높이고, 상담실천의 과학적 근거를 강화하는 데 기여하겠습니다. 여덟째, 상담실천에서 윤리적 책임과 사회적 역할을 성실히 수행하겠습니다. 상
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실천의 과학적 근거를 강화하고 혁신적 치료법 개발에 기여하겠습니다. 일곱째, 윤리적 책임과 사회적 역할을 철저히 준수하며, 상담 현장에서 내담자의 권리 보호와 상담자의 윤리적 의무 이행에 최선을 다할 것입니다. 상담 과정에서 발생
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3. 현 정치에 대해 4. WTO의 중국 가입에 대해 5. 연예인을 따라하는 청소년들에 대해 어떻게 생각하나 6. 생산관리란 무엇인가 7. 품질이란 무엇이라 생각하는가 8. 내연기관에 대해 설명해 보시오 9. 귀뚜라미 그룹의 핵심가치는 무엇인가? 10. 명
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