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운영 보고서, 한국교육개발원
◇ 한국직업능력개발원(1999), 진로교육의 이론과 실제, 한국직업능력개발원
◇ 한국관광공사, 개방화·세계화시대의 관광교육, p.33-35
◇ 한국진로교육학회(1999), 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
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운영의 한계
1. 배분기준의 준수 문제
2. 자치단체에 대한 예산 배분 문제
3. 배분신청서의 심사에 관한 문제
4. 공동모금회 인력 구성에 관한 문제
Ⅶ. 사회복지모금의 성과
1. 모금규모의 확대
2. 모금의 민간 자율성 확보
3. 다양한 모
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신청서
1. 교원 특수분야 직무연수 지정기관 지정 신청서 1부
2. 교육과정 연수운영 계획 1부
3. 강사 현황 1부
4. 연수 강사 승낙서 각1부
5. 연수예산내역 1부
6. 교육기관 현황 및 교육여건 1부
7. 연수기관 운영규칙 1부
8. 평가계획서(성적
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운영위원회, 학생위원회, 학업 성적관리 위원회 구성하고, 전화,방문접수를 한뒤 소속 학교, 대안교육종합센터, 신림종합복지관 대안학교에 대상학생 및 학부모 개별상담 및 신청서를 제출하게하고, 운영위원회에 보고, 선정심사를 통해 선
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운영해야 할 선택중심교육과정의 적용에 각 학교가 초미의 관심을 가지고 다각적인 연구를 하고 있다.
지금까지의 교육과정 운영이 비교적 중앙 집중적이고, 통일된 교육과정으로 전국 어느 곳에서나 고등학교 2,3학년 모두에게 거의 유사한
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