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장애가 확대됨에 따라 장애예방사업의 강화가 요청된다(보건복지부, 2001). 또한 모자보건사업의 강화로 선천적 장애나 출생 시 장애를 예방할 필요가 있다. 여기에는 선천성대사이상검사를 확대하고 응급의료체계를 강화하는 일이 포함될 것
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장애수당 장애아동부양수당을 기초생활수급자의 일부에 대해 낮은 수준으로 지급하고 있어 대다수의 저소득층이 현금 급여의 사각지대에 놓여 만성적 빈곤으로부터의 탈출 지원 미흡하다.
부모 중의 한 사람은 장애아동의 보호와 치료에
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는 단지 상담소만 설치하면 혹은 쉼터만 설치하면 된다는 식의 장애인에 대한 무지한 사고에서 기인된 것이라 할 수 있다. 유형별 접근이 안 되어 있으면, 쉼터의 경우 문제가 더욱 심각하다. 예를 들면 정신지체 장애인과 청각장애인 혹은 시
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장애유아 통합교육의 이해와 적용』
- 김남순 저(2010), 『특수교육행정이론과 실제』 <교육과학사>
- 김순영 저(2008), 『지적장애아 교육의 심리학적 탐색』 <학지사>
- 유광찬 저(2000), 『통합교육탐구』 <서울 교육과학사>
- 박정
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맡기고 떠날 것인지, 그들과 함께 데리고 갈 것인지에 대한 문제에 직면하게 된다.
3. 장애아동가족을 위한 서비스현황
1) 정부차원의 서비스
(1) 경제적 지원
장애인복지법 제22조에서 근거해서 저소득 가구의 1-3급 장애인 중, 고등학생, 저소
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애 아동이 커서 말(구화)로 일반인들과 의사소통을 할 수 있을까?
많은 교육받은 청각장애 아동은 말로 의사소통을 하고 있다. 그러나 모든 아동이 그렇지는 않다. 교육을 받았음에도 말로 의사소통이 안 되는 아동들도 있다. 앞에서 설명한
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이상을 실현시키기 위해 ‘선배치，후 훈련’ 방식으로 일정기간동안 ‘직업적응’ 능력의 함양이나 반복되는 작업을 통해 지적장애 및 발달장애를 지닌 사람들，그리고 약물복용 관리 및 직장 내 동료들의 인식개선이 필요한 정신장애인
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장애인가족 중 벌써 15가족이 스스로 목숨을 끊는 등 더 이상 장애인 부보들은 참을 수 없다"고 주장했다.
따라서 "우리도 선진국에서 이미 오래전부터 시행중인 장애인가족지원정책을 도입해야 한다"며, "이를 위해 강력한 투쟁에 나설 것을
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교사의 부족(8.2%)과 선생님의 이해부족(6.8%),그리고 특수교육 보조원 미배치(3.6%)또한 응답이 높게 나타났다.
장애유형별로는 시각장애,청각장애,언어장애,지적장애,자폐성장애 모두 ‘수업내용의 이해’에 대한 응답이 높았으며 지체장애의
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장애인 평생교육에 대한 지원내용의 확대와 지원의 효율화를 위해 장애인 평생교육 기관간 협력체제를 구축하는 방안에 대한 연구들이 이루어져야 한다.
협력은 공동의 목적을 성취하기 위해 둘 이상의 개인이나 기관에 의해 주도되는 공동
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