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학습지도 방법
(2) 수준별 교육과정 재구성과 교재개발
같은 학년 내에서 학생들의 능력에 맞는 학습활동이 이루어 질 수 있도록 하기 위해서는 교육과정을 심화, 기본, 보충학습으로 차별화하여 제공할 필요가 있다.
① 심화과정을 구성하는
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방향으로 전환되고 있으며, 좋은 글(동화, 동시 등)을 함께 읽고 공부하는 가운데 더불어 살아가는 지혜와 협동정신이 길러지고 있다.
5. 다양한 독서학습 프로그램 적용을 통한 수업을 전개함으로써 어린이들은 독서가 무턱대고 책을 읽고
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자기 주도적 학습력 신장에 따른 교수-학습 방안, 교육마당21 2월호
한국교육과정평가원(1998) : 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수학습 자료 개발 연구 Ⅰ. 교수학습자료(지도자료)의 유형
1. 자료의 형태별 유형
1) 신체 학습자료
2)
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방향
1. 방송에 의한 학습(모델형 방송 매체)
2. 방송 이용 학습(자료형 방송 매체)
3. 종합형 방송 학습(Media mix)
Ⅷ. 향후 사교육(과외, 학원)의 과제
1. 사교육문제 등 교육개혁과제를 민주노총의 중심적인 과제로 설정
2. 교육개혁의 문제
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페다고지의 정의
- 두 접근법의 역사적 배경
- 연구의 필요성
본론
- 앤드라고지의 주요 원칙
- 페다고지의 주요 원칙
- 앤드라고지와 페다고지의 비교
결론
- 두 접근법의 상호 보완성
- 교육적 시사점
- 향후 연구 방향
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학습의 기제
1. 고전적 조건형성(classical conditioning)
2. 연합학습(시행착오설)
3. 조작적(operant, 작동) 조건형성 : R → S
4. 본보기(modeling)
Ⅲ. 행동 수정(행동치료)의 방법
1. 자극통제와 강화
2. 행동 감소 치료
3. 노출치료
4. 모델링 치료와
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프로그램, 서울특별시, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아를 위한 일과를 계획
2. 유아를 위한 일과를 계획할 때 고려해야 할 사항
1) 등원 및 일과 계획
2) 자유선택활동
3) 정리정돈 및 전이
4) 집단활동
5) 실외자유선택활동
6) 급 간
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방향
1) 초등학교에서의 평가는 결과 중심의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지한다
2) 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평가를 하지 않는다
3) 게임
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프로그램 내에 앤더슨사의 임원, Innmasters의 사장, 경영 부사장, 고객, 매니저 등에 대한 멀티미디어 비디오가 제공되어 커버스토리에 대한 구체적인 내용을 안내한다.
학습의 진행은 학습자 주도로 이루어져 학습자 스스로 문제해결을 위한
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학습 속도와 수준을 고려한 맞춤형 접근이 가능하게 한다. 이와 같은 구조는 특히 기초적인 생활습관 형성이나 기본 사회성 훈련에 효과적이다. 유아들이 바람직한 행동을 반복하며 긍정적 피드백을 경험하는 과정은 곧 자기조절능력과 자존
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