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자기중심성
자아중심성 극복
연역적 추론
대상영속 확립
동일성
탈중심화
비가역적 사고
보상성
체계적 사고능력
역조작
감각 : 자기와 환경의 구분
전조 : 언어사용
구체 : 현실인지 도덕판단
형식 : 교과학습
인본주의 이론
로저스 현상학
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프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원임상도(2009), 최신 유아교육론, 태영문화사문연심(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체오미경, 이은미, 박경희(2017), 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체김경은, 민성혜(2016), 영유아 프로그램
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학습자중심교과교육학회지 2018. 18권 19호. 149p ~ 170p
장상옥 [연구 동향 관련 유아교육 연구의 경향 분석] 학습자중심교과교육학회지 2018. 18권 3호. 339p ~ 367p 2024년 2학기 영유아교수방법론 공통형 중간과제
1. 교수학습의 새로운 동향을
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학습모형
1. 상황학습 이론(Situated learning)
2. 문제중심학습(Problem-Based Learning)
3. 목표중심 시나리오(Goal-Based Scenario)
4. 인지적 융통성 이론
5. 구성주의의 교육에의 시사점
1) 학습활동을 실제적으로 구성한다
2) 학습자로 하여금 교수 목표
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학습이론을 적용한 뮤지컬 보컬지도법 연구」, 명지대학교 대학원 석사 논문, 2019
권재선, 「자기조절 능력 함양을 위한 도덕 교육 방안:반두라의 사회학습 이론을 중심으로」, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007
문선화 외, 「학
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자기주장훈련, 명상 기법 등과 통합되어 사용됨
⑵ 체계적 둔감화
□ 가장 일반적으로 활용되는 기법
□ 불안, 공포로 야기되는 부적응적 행동이나 회피행동을 수정하는데 효과적
□ 불안을 일으키는 자극을 행동적으로 분석 → 불안유발
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학습에서 수준별 학습의 적용효과, 한국교원대 교육대학원 석사학위논문
이성제(1996), 자기 학습력을 기르는 지도의 실제, 서울 : 교육연구
한균형(1996), 지도학 원론, 민음사
황호중(1998), 지도학습을 위한 CAI프로그램 개발 및 적용에 관한 연
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학습자에게 더 많은 선택권을 주고, 자기주도적인 학습을 촉진한다. 또한, 평생교육은 개인의 직업적 성장뿐만 아니라 사회적 통합에도 기여할 것이다. 다양한 교육 프로그램이 기존 직장인, 은퇴자, 학생 등 모든 연령층을 아우르는 방식으
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프로그램을 위한 목표진술의 사례이다. 교사는 유아가 다음과 같은 목표를 달성하기를 기대한다.
- 학습에 대한 긍정적 자아개념과 태도, 자기조절력과 소속감을 발달시킨다.
- 세계에 대한 호기심, 학습자로서의 자신감, 창조력과 상상력, 개
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학습초기에 학습자가 선수지식의 학습여부를 결정하도록 하였다. 그러나 학습자에 의한 선택권은 학습자가 자기주도적이지 못한 경우 학습의 효과에 영향을 미칠 수 있으므로, 필수적인 선수지식인 경우 학습의 통제권을 프로그램에 두는
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