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자기개발 노력도 끊임없이 요구될 전망이다. 그다지 배울 것이 없어 보이는 것에서도 반면교사의 가르침을 느껴야 하는 것이 교사가 되기 위해 배우는 과정에서 학습자로서 잃지 말아야할 자세이다. 제1장 초등교육과 초등교사
제2장
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규제되는 상태를 지향하는 체제적 특성
ㆍ학교교육의 혜택을 받지 못하였던 자 -교육기회 확대-생산성 향상 사회적응에 기여 -사회정의 구현, 사회유지 발전을 도모
ㆍ향상 프로그램 -교육관리훈련, 인력개발, 재기술교육프로그램, 성인기초
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1. 장학의 개념 및 목적
2. 영․유아 보육 및 교육기관 장학의 내용과 방법
3. 유치원 장학의 접근방법
4. 장학의 유형
5. 바람직한 장학 방안
Ⅲ. 결론
※참고문헌
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6. 도덕 판단의 발달에 영향을 미치는 사회적 환경
1) 부모의 양육태도
2) 모델로써의 부모의 역할
7. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
Ⅶ. 피아제(Piaget)이론의 학교 교육에의 적용
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
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학습자 측면에서의 인터뷰
Ⅲ.결론
1. 향후 HRD에 대한 Trends
2. HRD 전망과 시사점 Ⅰ.서론
1.HRD의 필요성
Ⅱ. 본론
1. HRD의 정의와 활동 및 내용 영역
① HRD의 정의
② HRD의 활동 영역
2. HRD의 구성요소
1) 개인개발 (Individual Development)
2)
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, 손충기, 태영출판사
- 테마교육학(하), 박성현, 박문각
- 조화섭교육학(하), 조화섭, 혜담 1. 6차 교육과정
1) 6차교육과정의 개정 중점
2) 구성방침
3) 제6차 교육과정의 기본 방향
4) 제6차 교육과정의 편제
5) 제6차 교육과정에서의 평가
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학습에는 체계적인 지도가 필요할 수 있다. 그러나 유아교육의 궁극적인 목표가 단순한 행동의 획득이 아닌 전인적 발달에 있다면, 성숙주의적 접근이 보다 본질적인 방향이라고 본다. 따라서 본인은 현장에서 유아 개개인의 특성과 발달 속
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자기 인식이 높고 내적으로 집중하는 경향이 있으며, 자기 통제력과 목표 설정 능력이 강한다.
이러한 다중지능 유형은 각자 고유한 특징을 가지며, 개인이 다양한 방식으로 학습하고 문제를 해결하는 데 도움이 된다.
6) 욕구이론
아브라햄
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자기주도성이 강해서 부모가 다루기 힘든 시기이므로 아동학대가 발생하기 쉽다. 특히 신체적 학대가 일어날 확률이 크므로 아동학대가 의심되는 경우 아동보호전문기관에 의뢰하고, 아동을 위한 심리상담과 부모상담 및 가족치료를 제공하
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학습한 학생들을 필요로 한다고 말했다. 비고츠키 교육의 궁극적인 목적은 자기조정 능력의 발달이라고 말할 수 있다. 따라서 수업의 궁극적인 목적 또한 학습의 통제가 점진적으로 아이에게 옮겨져 결국에는 자기조정 학습의 책임을 가질
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