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4) 사업의 효과
5. 향후 개선 방안
1) 교육복지의 지향
2) 학습자
3) 교육프로그램
4) 결손예방과 치유
5) 정책적 개선
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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4. 이론적인 배경
1) 생물학적 이론
2) 심리학적 이론
3) 사회학적 이론
5. 사회사업가의 관점과 해결을 위한 접근방향
1) 학교사회사업의 목적
2) 학교사회사업가의 개입 필요성과 당위성
3) 학교사회사업가의 고유업무분야
Ⅲ. 결론
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방향으로 발전하며, 이는 사회 전반의 성숙과도 깊이 연결되어 있다. 서론
1. 아동에 대한 인식의 변화
1.1 과거의 아동상
1.2 현대의 아동상
1.3 사회적 요인과 영향
2. 문화적 관점에서 바라본 아동
2.1 문화적 가치와
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자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs)
2. 대상자 선정
1) 대상자의 인구사회적 특성
2) 대상자의 생활습관
3) 대상자의 건강문제
3. 대상자에게 매슬로우의 욕구위계론에 적용하여 사정
4. 대상자를 위한 간호계획
1) 생리적 욕구충족을
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학습적용
4) 수정ㆍ완성
5. 자료의 효과
Ⅴ. 한문과 웹기반교육자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 주 자료(Web 자료)
2) 보조자료(한자 쓰기 자료, 평가 자료)
4. 자료의 효과
1) 학습자면
2) 교사의 측면
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학습)의 정의
Ⅲ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 유형
1. 집단의 형태
1) 개별학습 유형
2) 소집단 학습 유형
3) 중?대집단 학습 유형
2. 교수 전략에 따른 CAI 프로그램 유형
1) 반복 연습형 유형
2) 개인 교사 유형
3) 모방 실험형
4
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규제완화 문제에 전향적으로 접근
2) 공공부문의 근무시간을 다양화하여 퇴직자들의 경험과 능력을 다시 활용
3) 퇴직공무원의 재취업을 촉진하기 위하여 전진지원 프로그램 (outplacement)을 도입
4) 능력에 기반한 재취업을 촉진하기 위하여
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학습 이론의 이해』/ 번영계, 학지사, 2005
4. 『새로운 접근의 교육학개론』 / 조영일 , 교육과학사, 2003
5. 『교수학습이론과 매체』 / 편집부 지음, 예하미디어, 2006
6. 『신교육 심리학』 / 이용남 외, 학지사, 2004
7. 『교수학습이론의 이해』/
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학습 이론의 이해』/ 번영계, 학지사, 2005
4. 『새로운 접근의 교육학개론』 / 조영일 , 교육과학사, 2003
5. 『교수학습이론과 매체』 / 편집부 지음, 예하미디어, 2006
6. 『신교육 심리학』 / 이용남 외, 학지사, 2004
7. 『교수학습이론의 이해』/
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학습(교육지도, 개별화수업)의 실태
1. 학생 실태
2. 학부모 실태
3. 교사 실태
4. 학교 실태
Ⅵ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 연구사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
Ⅶ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 방향
1. 교
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