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자기효능감의 인과관계
⑥ 이중적인 원인적 관계
(3) 자기효능감의 근원
(4) 자기 효능감의 매개과정
① 인지적 과정
② 동기적 과정
③ 정서적 과정
④ 선택적 과정
3. 자기규제체계
III. 사회학습이론
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학습의 의미와 기능
(4) 관찰학습의 전형
(5) 모델의 종류와 특성
(6) 관찰학습의 과정
(7) 관찰학습의 특징
(8) 관찰학습과 조건적 조작화의 비교
2. 사회화 연구 --------------------------------------15
(1) 공격성
(2) 성역할
(3) 자기강화
(4) 친사
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'운동 시간', '운동 강도'와 같은 행동적 요인을 향상, 궁극적으로 '골밀도', '근력', '균형감'의 근골격계 건강을 증진시켰는지에 대해 확인 1. 사회인지이론이란?
2. 상호결정론
3. 자기효능이론
4. 환경의 영향
5. 자기규제 행동
6. 적용
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학습자의 역할과 기대되는 학습결과에 대한 명시가 분명히 제시된다.
⑵ 기존의 교육방식에 비해 교사의 역할이 상당히 축소되고 그들의 권위는 학습자에게 위임된다. 교수에서 학습으로 무게의 중심이 옮겨간다.
⑶ PBL은 자기주도학습(self
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(수준별교육과정, 학습)과 열린교육
Ⅵ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)과 개별화교육
Ⅶ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)과 자기주도적학습
Ⅷ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자기주도성과 자율성 성장을 의미한다는 것이다. 자기주도적이 되려는 심리적 욕구를 가진 성인학습자는 많은 성인교육자들에게 학습과정에서 성인이 어떻게 책임감을 갖고 조절할 것인지를 가르치고 어떻게 활용할 것인가에 대한 방향을
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학습(수업)프로그램 사례
1. 고학년 용
1) 문제 1
2) 문제 2
3) 문제 3
2. 중학년 용
1) 문제 1
2) 문제 2
3) 문제 3
4) 문제 4
5) 문제 5
6) 문제 6
Ⅶ. 성표현학습(수업)프로그램 사례
1. "함께 이야기하는 성교육이 좋아요"
1) 제작 방향
2) 구성
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학습자로 분류하고, 자기교육, 스스로 가르침이라는 개념을 도입함으로써 성인의 자기주도 학습에 대한 새로운 단초를 제공하게 되었다.
자기주도적 학습에서 의미하는 학습자의 자기주도성에는 학습목적과 수단에 있어 다른 사람의 통제로
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접근. 서울 : 교육과학사.
2. 교육심리학 1926 Ⅰ. 비고츠키의 생애
Ⅱ. 비고츠키의 심리적 도구 이론
A. Marx의 인간 본질에 관한 견해
B. Engels의 입장
C. 기억 보조 도구
D. 말--자아중심적 말과 내적인 말
Ⅲ. 언어적 자기 조절
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학습성과에 미치는 효과, 전남대학교 대학원 논문, 2015.
조은진, 공감 중심의 유아 인성교육에 대한 고찰, 서울여자대학교 사회과학논총, 2012.
최지영, 초등학교 고학년 학교폭력 가해 아동 개인상담 사례 연구, 배재대학교 교육대학원 논문,
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