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교육을 실시함으로써 지역사회 학령기 아동들의 완전취학과 교육권 보장을 지원하는 기관이 되어야 한다. 특수학교는 운영형태를 전환하여 특수학급과 달리 중증, 중복 장애학생의 교육을 지원하고, 기능을 확대하여 지역사회내의 장애인에
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한국복지정책연구소 출판부.
복지공동체 만들기, 이용교 편(2000), 광주대학교 출판부.
한국 복지국가의 이상과 현실, 인경석(1999), 나남출판.
한국사회복지연감, 한국복지연구원(2000), 유풍출판사. 1. 장애인의 이해
2. 장애인복지의 본질
3.
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교육 및 지원 실태 연구>, 지적장애연구 9권 3호, 한국정신지체아교육학회, 2007
7. 김주영·이미선·이유훈·최세민, <중등특수학급운영개선방안>, 연구보고서 4호, 국립특수교육원, 2001
8. 강성종, <특수학교 교육과정과 일반학교 교육
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장애인 스포츠의 발전과 역사
1. 세계 특수체육의 역사
(1)고대의 치료 운동
(2)근대의 치료운동
(3)치료운동의 발전
2) 한국 특수체육의 역사
(1) 학교교육
(2) 장애인 스포츠의 발전
2장 특수체육의 필요성과 개념
1) 특수체육의 목적
2)
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한국청소년개발원, 2005.9.
▣ 참고자료
1. 네이버사전
2. http://www.mohw.go.kr, 보건복지부, 행정혁신자료.
3. http://www.nso.go.kr, 인구주택총조사, 추계인구 통계표
4. http://www.nyc.or.kr, 국립중앙청소년수련원
5. http://www.pnyc.or.kr, 국립평창청소년수련원
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학교 특수학급의 학생은 57명으로 0.2%로 나타났다. 유치원 특수학급은 1997년부터 설치가 시작되었으며, 고등학교 특수학급은 1997년부터 확대 설치되기 시작.
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표: <정신지체의 정도에 따른 적응 >.
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*정신지체아의 교육과정에서 부모의
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교육기회의 격차 해소해야 한다. 또한 빈곤계층 및 농어촌 지역 학생들의 고등교육 참여율을 확대한다.
도시와 농촌사이에서 현저한 차이를 보이고 있는 일반계와 실업계 고등학교의 접근기회이 격차를 축소시켜야 한다.
장애인의 교육기회
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특수교육원의 ‘장애인교육복지정보센터’를 ‘정보운영과’로 확대 개편하고, 보조공학 프로그램 및 기기 지원을 통해 정보격차를 해소하도록 한다. 장애유형을 고려한 학습 지원이 제공될 수 있도록 노력해야한다. 이를 위해 일반 학교의
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장애인직업재활시설
4) 장애인유료복지시설
3. 특수학교
Ⅳ. 우리나라 지역사회중심재활사업의 과제
1. 체계적인 지역사회의 장애인복지 자원 및 욕구조사
2. 지역사회중심재활 서비스 연계망의 구축
3. 지역사회중심재활사업 교육훈
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장애인복지발전 5개년계획(안)”, 한국장애인고용촉진공단, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업재활의 의의
1. 개념
2. 대상
3. 「장애인고용촉진및직업재활법」의 연혁
4. 「장애인고용촉진및직업재활법」의 개정 배경
Ⅲ. 직업재활 과정
1.
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