|
자기표현에 효과가 있었으며, 감정의 조절할 수 있는 능력을 획득하게 만든다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가정에서 가족들의 정신건강에 도움을 줄 수 있는 예방법이나 치료할 수 있는 방법에 관해 생각해보고, 치료놀이의 특성과 활용
|
|
|
정신질환자를 치료 혹은 간호하는 방법이 약물치료만 있는 것이 아니라, 약물치료 못지않게 활동요법이나 인지치료 등과 같은 것이 중요하다고 생각했다. 그리고 치료계획을 장기적으로 보아 과연 이 환자가 어떠한 과정을 통해 퇴원을 할
|
|
|
건강한 문제해결방법 및 의사소통 기술을 배운다(유제민 김정휘 김청송, 2010).
참고문헌
최송식, 최말옥 외 저, 정신건강론, 학지사 2014
이규태 저, 정신건강을 위한 심리 치료, 하나의학사 2015
이경희, 김은자 외 저, 정신건강 간호학, 퍼시픽
|
|
|
건강한 대인관계가 정신적 웰빙을 유지하고 증진시키는 데 결정적인 역할을 한다는 것을 확인시켜 줍니다. <목 차>
1. 대인관계의 중요성과 정신건강
2. 효과적인 의사소통 기술 개발
3. 갈등 해결 전략
4. 자기 인식의 향상
5. 지지적 관
|
|
|
정신건강, 한국전인교육개발원, 2009
정도언, 프로이트의 의자, 웅진지식하우스, 2009
CHARLES S.CARVER, 김교헌 역, 성격심리학, 학지사, 2005
예지각 편집부, 정신건강, 예지각, 2010 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 프로이드의 정신분석이론
1. 프로이드의 기본전
|
|
|
정신건강 특성과 문제점의 대처방안을 기술해 보았다. 정신적인 질환은 일상적인 생활에 갑작스럽게 어느 날부터 나의 감정이나 마음이 불안해지기 시작하고 초조해지며 별일 아닌 것에 짜증이 나고 공포감과 우울감등의 좋지 않은 감정이
|
|
|
활동은 아동의 학업스트레스 감소를 유도할 수 있고 그에 대한 원활한 대처를 통해 정신건강 증진에 도움을 줄 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동 및 청소년 정신건강을 위해 자신이 가장 중요하다고 생각하는 요인 2가지를
|
|
|
Ⅲ. 자살예방을 위한 가능한 정책 및 방안
1. 정신건강의 증진 정책
2. 자살 위험도 사정
3. 자살의 징후와 발견
4. 사회의 대처 방안
5. 학교에서의 대처 방안
6. 가정에서의 대처 방안
7. 자살예방 프로그램
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
교육 프로그램을 개발할 필요성이 있다.
4. 참고문헌
정신건강간호학, 이미형, 현문사, 2014 1. 서론
2. 본론
1) 청소년기 정신 건강 문제
2) 저자가 청소년기 경험했던 정신 건강 문제
3) 저자의 해결 방안
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
정신건강론, 정민사 2015
박상희, 김지영 외 저, 아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 분리불안장애
1) 특징
2) 원인
(1) 정신사회적 요
|
|
메뉴펼치기
