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정신건강간호학』, 현문사, 2013년
- 정안순·윤정숙 공저, 『정신간호학 실습지침서』, 현문사, 2016
- 차영수 외,『NANDA 간호진단과 중재 가이드』, 현문사, 2013 Ⅰ. 문헌고찰
Ⅱ. 간호사정
- 대상자의 일반적 정보
- 신체 및 심리상태
- 약
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프로그램을 분석해 보는 과정에서 교수학습방법은 유아들의 자아존중과 타인에 대한 배려를 위한 분위기 조성, 교사의 적절한 개입, 활동에 대한 평가, 자기 및 타인에 대한 생각과 표현을 존중할 수 있는 체계적인 진행이 중요하다는 것을
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정신건강에 미치는 영향, 한국심리학회
◇ 배성월(2011), 청소년 정서함양을 위한 명상활용의 필요성에 관한 연구, 중부대학교
◇ 손용찬(2000), 공감적 정서 함양을 위한 도덕교육 방안 연구, 춘천교육대학교
◇ 양명희(2009), 성취목표지향성이
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표현하시고, 음악을 들으며 병동 내에서 걷기운동하시는 모습이 관찰되었다.
4. 여전히 편식하시는 모습을 볼 수 있었다.
Ⅲ결론
1. 참고문헌
제4판 정신건강간호학. 양수 외. 현문사. 2013.
네이버 건강
네이버 지식검색
http://www.druginfo.co.kr/
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정신치료
Ⅵ. 환자에게 필요한 기타 사항
1. 집으로 돌아온 초기에 환자 대처방법
2. 초기적응단계 이후 환자 대처방법
3. 정신분열병 환자의 가족이 가져야 할 태도
4. 치료자와의 협력 : 치료팀의 일원으로서의 가족
Ⅶ. 프로그램 소
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정신의학 하나의학사 대한신경정신의학회 1997
우리곁의 정신분열병 고려의학 김영진 1995
대한 신경정신 의학회(1998) 신경정신과학, 하나의학사
인터넷포탈검색사이트www.naver.com <문헌고찰>
우울증 (Depressions)
1. 정의
2. 우울증의 원인
3
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활동이 그들의 사회적 관계를 어떻게 변화시켰는지 점검한다. 기대 효과는 청소년들이 더 나은 대인관계를 형성하고, 이를 통해 정신건강이 개선될 것으로 예상되는 점이다. 프로그램이 종료된 후 청소년들이 느끼는 자신감과 소속감이 증가
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감정노동자의 어려움을 해결하기 위해서는 과도하게 스트레스를 주는 제도의 개혁이나 적절한 보호체계 마련과 같은 회사차원의 노력이 필요하며, 조직 차원에서 소속원의 회복탄력성을 증진시켜 정신건강을 지킬 수 있는 교육 및 관리 체
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감정, 행동을 나타내는 세 가지 자아 상태가 상호 교류하게 된다. 이성적이고 현실 지향적이며, 신중하고 분석적인 특성이 있는 자아 상태는 무엇인가? (1점)
7. 우울증의 신체적 건강과 안전을 위한 관리를 세 가지 제시하시오. (3점)
8. 참고
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감정표현하기 (인형극)
3-4-1. [눈으로 보는성 ➜ 성적의사결정 A형]
3-4-2. [눈으로 보는성 ➜ 임신계산프로그램] 소개
3-5. 성폭력예방과 대처
3-6. 성폭력상담실, 보호시설소개
4. 비장애학생의 성교육
4-1. 장애인에 대한 사회의 그릇
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