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건강책임, 신체활동, 영양, 영적 성장, 대인관계, 스트레스 관리의 하부영역으로 구성되어 있다.
참고문헌
김엘림 외, 「사회보장법」, 한국방송통신대학교출판부, 2012.
손헌일 외(2020). 코로나19 극복을 위한 부산시 정책 대응. BDI 정책포커스.
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증진 방안: 포커스 그룹 인터뷰를 중심으로, Health and Social Welfare Review, 2017
김기숙 외, 초등학생의 인터넷게임중독에 영향을 미치는 부모관련 변인, 아동간호학회지 제15권 제1호, 2009년 1월 청소년건강과간호 2022년 출석수업대체과제물
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19로 인한 교육격차와 학교사회복지 개입방안. 사회복지연구, 52(1), 187-212.
안정선, 김수정 (2020). 코로나19 상황에서 아동, 청소년의 일상 변화와 정서적 영향. 한국청소년연구, 31(3), 57-82. 목차
1. 서론
2. 코로나19가 학생들에게 미친 영향
3
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코로나 시대 학교사회복지의 역할과 과제. 학교사회복지학회지, 56, 87-114. 목차
1. 서론
2. 코로나19가 학생들에게 미친 주요 영향
3. 학생들이 겪은 가장 큰 취약점: 사회적 고립과 관계단절
4. 학교사회복지에서의 대응방안
5. 결론
6. 참
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방안을 적극적으로 모색해야 한다. 또한, 청소년들의 다양한 요구를 반영하여 맞춤형 프로그램을 개발하고, 상담 이후 지속적인 관리 시스템을 구축하는 것도 중요하다.
청소년 집단상담은 단순한 문제 해결을 넘어, 청소년들이 건강한 성인
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