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주다 보니 마지막에 몇 개가 남았니?
-마지막으로 고구마를 누구에게 주었니?
-자기가 준 고구마를 받았을 때 코끼리의 기분은 어땠을까?
-친구들과 나누어 먹는 친구들의 이야기를 들으니 느낌이 어떠니?
3. 다시 한 번 동화를 듣는다.
4. 동극
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주다니. “으으... 또...”
다섯째는 민족이다.
과연 민족주의가 어디까지의 답일지는 모르겠지만, 적어도 감독은 그 희망을 놓지 않는 듯 보인다.
종교를 떠나서 \'인디아\'라는 이름 아래에서 화합할 것을 강조하는 점에서...(이 부분은 역시
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주제 개시(I)
√√√√√√√√ (8)
9.87%
주제 유지(M)
√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√ (45)
55.55%
주제 확장(E)
√√√√√√√√√√√√√√√√√√ (18)
22.22%
주제 확장-이
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주다’라는 서술어에 의해 행위를 받는 여격이 설정된다. 위의 예문은 문장으로 발화하면 ‘내가 남자친구에게 선물을 주었다’가 된다. 이때 ‘남자친구를’이 여격으로 설정되어 주제화가 된다.
⑤‘하다’관계, 동족목적어 유형 : 하다
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주다’라는 서술어에 의해 행위를 받는 여격이 설정된다. 위의 예문은 문장으로 발화하면 ‘내가 남자친구에게 선물을 주었다’가 된다. 이때 ‘남자친구를’이 여격으로 설정되어 주제화가 된다.
⑤‘하다’관계, 동족목적어 유형 : 하다
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