|
교육계획서 심사 영역 및 기준
구분
심사영역
배 점
심 사 기 준
Ⅰ
분과
교 육
계획서의 체 제
150
30
① 학교교육계획서의 체제가 학교경영의 효율화에 기여할 수 있도록 구성되어 있는가?
30
② 국가교육정책의 주요 내용이 교육계획 속에서
|
|
|
교육원
서울특별시교육과학연구원(2000) - 통일로 미래로, 경인정보문화사
통일연수원편(1994) - 통일문제의 이해, 통일연수원
현대경제연구원(2001) - 통일경제, 7·8 통권 제76호
한국교육개발원(2000) - 통일의식 조사결과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일(
|
|
|
교육의 가치, 자율적 학습기술 개발 등이다.
ㆍ고등학생단계: 고등학교 1학년학생들이 직면하는 리더십 관련 이슈는 정체감 및 자율성확 립, 타인과 커뮤니케이션하기, 통제소재: 내적 귀인행동, 다양성 인정하가, 미래계획, 자 신감 개발, 조
|
|
|
연구원·중등교원연구원·산학협동연구원·바이오기술정보창업보육센터·WISE·마린바이오센터·경기지도자연수원·생활체육지도자연수원이 있다. 부설연구소로는 여성문제연구소·교육과학연구소·예술연구소·경제경영연구소가 있다. 호우
|
|
|
기술변화와 자동화
1. 자동화의 급속한 추진배경
1) 노동과정측면
2) 산업구조 조정의 측면
2. 자동화의 특징
1) 이전의 기계화와 다른 점
2) 완전자동화를 지향하는 전형적인 생산시스템의 특징
Ⅲ. 기술변화와 경영교육
Ⅳ. 기술변화
|
|
|
기술관리 측면
7.1. 마이크로소프트의 위상
7.2. 기능별 전문가를 두고 작은 팀에 중복 참여케 한다.
7.3. 전문가 스스로가 연구 영역을 규정하고 필요한 인력을 채용하게 된다.
7.4. 실습과 조언을 통해 신입사원 교육을 한다.
7.5. 기
|
|
|
기술경영,
즉 과학기술정책은 이제 전 세계의 많은 대학들에 의해 교육 연구되
게 되었다.
* 참고문헌
- 유충식(2000). 기업의 생명력. 기술관리
- 이경태(1996). 산업정책의 이론과 현실. 서울 : 산업연구원
- 윤석철(1994). 과학과 기술의 경영학.
|
|
|
기술해결 및 기술경영활동을 지원하기 위한 종합정보 제공 및 기술, 경영상담?자문
4. 중소기업의 기술확보지원을 위한 기술이전 및 사업화 촉진?지원
5. 중소기업의 기술정보화 촉진을 위한 교육훈련 및 정보시스템 제공
6. 중소기업의 첨
|
|
|
기술 보안시스템에 관한 연구, 한국경영교육학회
* 현대호(2009), 산업기술의 보호에 관한 법제연구, 한국법제연구원 Ⅰ. 산업기술과 공정혁신
Ⅱ. 산업기술과 지식인프라
1. 글로벌 경쟁력 확보를 위한 국가 표준체계의 선진화
2. 「5대
|
|
|
기술원(KAIST, 카이스트)과 원자력발전소
1. 원자력발전소 구조재료의 침부식 거동해석 및 저감방안 연구
2. 원자로 압력용기 Fluence 감소방안 개발 및 응용 연구분야
Ⅵ. 한국과학기술원(KAIST, 카이스트)과 경영교육
Ⅶ. 한국과학기술원(KAIS
|
|
메뉴펼치기
