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단편적인 연구가 아니라, 통합교육 장면에서의 교육과정 수정 및 적용, 치료교육 교사 등의 배치, 일반교사와 특수교사의 실질적인 협력관계 모색 등 특수학급 운영의 실질적인 문제를 다루는 재구조화 연구가 요망된다. 즉, 지금까지 통합교
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교육, 서울: 한국언어병리학회
* 권도하(1991), 언어발달, 배영출판사.
* 권도하 외(2005), 언어진단법, 한국언어치료학회
* 노은희(2000), 단국대 특수교육대학원
* 마놀슨, 아얄라(1993), 언어장애아동의 의사소통지도, 이화여자대학교 출판부
* 백
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교육원 특수아통합교육 교안
http://www.idomin.com/news/articleView.html?idxno=783217
http://www.ablenews.co.kr/News/NewsContent.aspx?CategoryCode=0014&NewsCode=001420220121173209995539 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 물리적 환경 구성
2. 심리적 환경 구성
3. 장애범주별 환경 구성 방법
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교육의 발전 추구
Ⅶ. 향후 고등교육(대학교육)의 발전 방안
1. 장애학생을 위한 지도가 이루어지지 않음
2. 장애학생들은 대학생활에 불만족
3. 장애학생 지원은 교육의 향상을 통해 구축
4. 특수교육 대상자 대학입학 특별전형제도
5. 넓
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재단의 대학들은 모조리 없어졌으면 좋겠다.
3-1. 모든 국민의 교육 (장애아동관련 특수교육 확대)
○ 질의 & 답변 내용 정리
위원들 주요 질의내용
교육인적자원부 답변요지
초·중등 교육을 받지 못한 장애우를 위한 대책은
부득이 취학이 유
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교육을 무상으로 받을 수 있도록 하고, 이 학생들과 그들의 부모의 권리를 보장하며, 각주의 교육시행을 보조하고, 교육의 효과를 평가하고 확인하는데 있다.
적절한 교육이란 아동 각자의 요구에 맞게 재단된 교육경험을 의미한다. 특수교육
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특수 교육학,제2판. 형설 출판사, 1990.
장인혁. 아동 복지론. 서울대학교 출판부, 1985.
정주영. 현대사회와 장애자 복지. 아산사회 복지재단, 1981.
______. 한국의 사회복지 현재와 미래. 아산사회 복지재단, 1987.
랄프 턴블(Turnbull.Ralph). 베이커의 실
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교육. 단국대학교 특수교육연구소.
- 아산사회복지재단. 「장애자복지 편람」. 서을 :동 재단. 1981.
- 한국특수교육협회. 「전국특수교육 요람」. 경북:동 협회. 1988.
- 홍석표(1991). 여가활동 유형과 여가 인지의 관계에 관한 연구. 미간행 석사
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교육차별현주소
1. 장애학생교육차별현황
2. 투쟁•농성•단식•눈물로 얼룩진 장애인 교육 지원법
3. 2007년 4월 30일 마침내 장애인 교육 지원법 통과되다
4. 이제 교육 현장을 바꿔야죠
2절. 성람재단 비리사건은 시설
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특수교육학개론. 방송통신대학교출판문화
- 한국혈우재단(2019). 2018 혈우병백서. 한국혈우재단
- 한국생명공학연구원(2019). 2019 바이오안전성백서. 한국생명공학연구원 바이오안전성정보센터
<논문>
- 권민석(2019). 희귀유전질환 관련 유전
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