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육, 사회, 문화를 인정하는 교육의 본질에 초점을 두고, 농아동 교육에 농인사회의 역사와 기여, 가치, 전통을 포함시킬 것을 주장한다. 즉, 이중언어-이중문화 접근은 \'두 가지 언어와 두 가지 문화를 배우는 것\'을 의미한다.
* 참고문헌
이상
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한교육, 훈련 프로그램으로, 기회의 평등 프로그램은 대부분 결과의 평등을 달성하는 데 실패한 것으로 평가되고 있다.
2) 형평
공정한 처우(fair treatment)는 비례적 평등과 동일한 의미를 가지고 있으며, 개인의 업적, 공헌, 능력 및 갹출 등에
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육52주년 교총50년, 서울 : 새교육 11월호, 1997
◈ 서정화 외, 한국의 교원단체 단체교섭에 관한 연구, 한국교총 정책연구 제85집, 1997
◈ 신상명, 교원평가의 쟁점과 발전방향, 한국교총현안토론회 원고, 2004
◈ 한국교원단체총연합회, 한국교총
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육민혜 옮김
▶ 장애인 푸른 아우성 http://www.jausung.org/
▶ 에이블 뉴스 http://www.ablenews.co.kr/
▶ 한국지체장애인협회 http://www.kappd.or.kr/
▶ 한국장애인단체총연합회 http://www.kofod.or.kr/
▶ 한국장애인복지시설협회 http://www.kawid.or.kr/
▶ 한국여성
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육연구논문
○ 정종진·정재진·윤운성(2001), 한국교원단체활동의 발전방향에 관한 연구, 한국교원교육연구
○ 허종렬(1994), 교육법제 정비방안 연구, 한국교원단체총연합회 정책연구 제71집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원단체의 의의
1. 교육의 중요
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