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이론과 실천”
http://childwelfare.cau.ac.kr/introduce/introduce03.asp
http://www.hwasun.net/sub03/sub03_06_01_01.html
http://www.hwasun.net/sub03/sub03_06_01_01.html
http://www.youth.go.kr/data_room/statistic/047.html
*목 차
Ⅰ.아동복지
1. 아동의 정의와 특성
2.아동복지의 정의
3. 아동복
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이론과 실제, 학문사, 1999
9. 홍순강, 유치원운영관리, 형설출판사, 1995
10. 강문희, 유아교육기관 운영관리, 학지사, 1999
11. 배연창, 유치원운영관리, 학문사, 1983
12. 조태성, 유치원운영관리, 재동문화, 1988
13. 한국방송통신대학교 유아교육과 지
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이론을 겸비
사회복지사의 지식, 경험, 기술 소유
사회복지사 지도 감독 능력 소유
조직 관리운영에 필요한 지식 기술 경험을 겸비
팀장
교육
직원 관리
프로그램 진행 과정에 참여
교육에 대한 설명회
프로그램진행기간동안(4개월) 클라이언
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이론과 기법. 서울: 학지사.
정문자 외 (2012). 가족치료의 이해. 서울: 학지사.
김성천 (2000). 여성주의 가족치료의 한국적 적용에 관한 연구. 한국가족치료학회지.
신혜종 (2015). 가족 상담 및 치료의 현황과 과제: 일 학회 발표 사례를 중심으로.
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이론과 실제( 경기도 다문화교육센터, 양서원 2009)
김형민(2008). 다문화사회를 대비한 적실성 있는 사회과 교육과정 모색. 경북대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화주의 교육
1. 개념
2. 목적
Ⅲ. 다문화사회의 다문화교육
1.
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이론에 대한 탐색적 연구, 가톨릭대학교 산업경영연구소
오상영(2009), 전자상거래 경영측면의 전략과 경영실천유형 및 경영성과 간의 구조적 연구, 한국산학기술학회
정병헌(2005), 디지털 경영이 기업성과에 미치는 영향, 홍익대학교 Ⅰ.
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이론
1. 체계의 개념과 특징
2. 체계의 주요개념
1) 체계의 구조적 특성
(1) 경계와 공유영역
(2) 개방체계와 폐쇄체계
2) 체계의 진화적 특성
(1) 균형
(2) 항상성
(3) 안정상태
(4) 엔트로피
(5) 넥엔트로피
(6) 시너지
3) 체
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이 경화 이 성숙 김 경화 2010
영유아언어교육의이해-이론과실제.한유미,김혜선,권희경,양연숙 저 | 학지사 | 2010 1, 유아기 언어교육의 관점
2, 영아기 언어교육의 중요성
3, 총체적 언어교육
4, 언어교육의 방법
5, 교사의 역할
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이론과 사회복지실천．학지사
사회복지 실천과 임상사회사업 (1999) 임상사회사업연구회 엮음 학문사
이효선(2003). 사회복지 윤리와 철학의 이해. 학지사. 1, 개인(체계)과 문제
2, 케이스워크(casework)의 개념
3, 개인 대상 사회복지실천
4,
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이론에서 문자의 표상성에 관한논고, 고려대학교 대학원, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 주체
2. 언어의 기호
3. 언어 기호의 특성
4. 기호와 언어의 관계
5. 언어 기호의 종류
1) 숫자
2) 지표
3) 유상
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