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이론적 배경은 생태체계론, 정신역동이론, 역할이론, 의사소통이론 등을 제시한다. 정신분석이론은 모든 현상이 우연히 일어나는 것이 아니라 선행현상에 의해 결정된다는 심리적 결정론을 주장한다. 이드, 자아, 초자아의 세가지 성격구조
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의사소통, 상호작용을 증진
3) 정신분석적 집단치료 - Wender(1940), Schilder(1939, 1951)는 정신분석적 입장에서 발달
집단의 상호작용을 통하여 무의식적으로 정서문제를 해소하도록 허용하는 기법
4) 초점갈등 모형 - 치료자의 주조정은 개인수준보
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이론, 죽음의 본능, 자기존중감 상실과 자살
*생물학적 관점:뇌전달 계통이상
*인터넷 중독의 개인적 특성: 우울증, 충동성, 외로움
*보호소년의 수용
-범죄소년:죄를 범한14세이상 19세 미만의 소년
-촉법소년: 형벌법령에 저촉되는 행위를 한
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이론적 배경
1.도덕성
가. 도덕성의 개념
나. 도덕성 발달의 이론과 각 이론에 따른 도덕성 교육 방법
2. 의사소통능력과 비계설정
가 의사소통능력
나. 비계설정
다. 유아기 어린이들의 또래 간 의사소통 방식
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행위나 전체적인 행위와 연관되어 있다. 협상을 통하여 우리는 서로의 이견과 갈등을 조정하고, 분쟁을 해결하며, 안정적이고 조화로운 관계를 만들려는 시도를 하는 것이다. 이런 의미에서 협상은 인간관계의 원동력으로 볼 수 있다.
이 레
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의사소통(communication), 그리고 개인적 요인(Personal factor) 등이 있다.
첫째, 적실성은 평가가 어느 정도 평가결과 이용자의 요구를 충족시켜 주고 있는가에 관한 것으로, 적실성이 높으면 높을수록 평가결과의 활용가능성은 높아진다.
둘째, 적시
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행위를 말한다.
제2조
제2항
가정구성원
배우자, 배우자 관계에 있었던 자, 자기 또는 배우자의 직계존비속 관계, 계부모와 자의 관계 또는 적모와 서자의 관계에 있거나 있었던자, 동거하는 친족관계에 있는 자를 말한다.
제2조
제4항
가정폭
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이론을 실천에 적용하여 그 유용성을 검증하지 못하였다는 한계점을 가지고 있다. Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
2. 연구목적 및 연구방법
Ⅱ. 아동 성학대에 대한 이론적 고찰
1. 아동 성학대의 개념
2. 아동 성학대에 대한 선입견
3. 아동
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비판
인간관계이론자들은 구조주의가 갈등에 대한 인간의 욕구와 성격을 무시하고 있다고 한다.
구조주의에서 갈등은 공개적인 의사소통을 통해 해결가능하다고 주장하지만 인간의 욕구를 표현하고 창의성을 발휘할 기회를 주지 않아 조직
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행위를 포함’하는 용어인 것은?
1) 학대
2) 구타
3) 폭력
4) 폭행
5) 싸움
74. 다음 중 신용회복위원회의 역할이 아닌 것은?
1) 신용관리 및 신용회복에 관한 상담
2) 채무조정 업무
3) 무료 취업안내센타 운영
4) 신용관리 교육프로그램 운영
5) 압류
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