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2급 예상문제 정답>>
제1장 청소년 심리
1.④ 2.③ 3.④ 4.③ 5.③ 6.② 7.① 8.③ 9.③ 10.① 11.③ 12.④ 13.② 14.① 15.②
16.④ 17.④ 18.① 19.③ 20.① 21.④ 22.② 23.④ 24.② 25.③ 26.④ 27.② 28.③ 29.② 30.①
31.① 32.④ 33.② 34.① 35.④ 36.④ 37.④ 38.④ 39.
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기술
- 1기본적 학습능력, 2자아존중감, 3의사소통능력, 4대처능력, 5통제
*청소년문제유형 분류체계
-호소문제: 청소년들이 주로 호소하는 표면적 문제
-문제환경: 내담자의 호소문제와 의미 있는 관계를 맺고 있는 환경
-관계유형: 내담자와
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청소년담당팀/
사회복지사
5
5년
사회복지사1급
청소년지도사2급
건강가정사
운전면허 (보통 1종)
조ㅇㅇ
(청소년상담사)
청소년담당팀/
전문상담원
5
4년
사회복지사1급
레크리에이션지도사 2급
운전면허 (보통 1종)
청소년지도사1급
송ㅇㅇ
(
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청소년 자살 문제가 제대로 해결되지 못하고 있다. 과제명 : 청소년 관련 데이터 분석을 통한 청소년 자살 예방활동 방안
제출과제1 - 2024년 청소년지도사 자격연수 사전과제
제출과제2 - 2024년 청소년지도사 자격연수 기획서과제
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청소년활동진흥법의 비교 20
C. 아동․청소년활동진흥법의 문제점 및 개선방안 24
Ⅴ. 결론 26
참고문헌 28
부록 29
<부록 1> 청소년 관련법의 종류 29
<부록 2> 청소년상담사 자격제도 32
<.부록 3> 청소년지도사 자격제도 37
표
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청소년지도사의 경우에도 청소년기본법 제21조에 의거 청소년지도사의 자격을 공인하고 있으나 방과 후 전문교육을 이수한 방과 후아동지도사의 자격을 인정하는 법령이나 규정이 마련되어 있지 않아 영유아보육교사나 정교사자격증 소지
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청소년의 내용 특성에 맞는 프로그램의 시행과 시설과의 연계지원이 이루어질 수 있는 시스템이 필요하다.
여섯째로, 청소년의 활동을 지원해 줄 수 있는 청소년지도사를 중심으로 한 인적자원의 확보 및 인프라 구축이 필요하다. 청소년들
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청소년 무예수련과 사회성 발달의 관계연구. 제8회 무예지도사 심포지움, 무예지도자 심포지움 위원회 pp69
이홍진(1996), 무예의 가치인식에 관한 연구. 명지대학교 대학원 석사학위논문
(1999). 경호인을 위한 무예원론. 서울: 황신사 pp104~120
이
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청소년사업 안내.
보건복지부. 1998. 방과후 아동보육 프로그램 개발. 보건복지부.
서영수, 오현주, 허정경. 2001. 방과후 아동지도론. 양서원.
서영숙. 2007. 초등 방과후 보육 프로그램의 필요성과 의미. 초등 방과후 보육프로그램의 활성화 방안
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청소년 상담을 수행하기 위한 합리적 사고능력이라고 생각합니다. 저는 전문 이론에 근거한 지도방법 기능을 높이기 위해 교육학, 청소년상담, 청소년복지 등의 수련을 하며 우리 청소년들이 직면하고 있는 다양한 문제 등을 해결하기 위한
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청소년상담사자소서 자기소개서:청소년상담사자기소개서 면접청소년상담사자소서 상담사청소년자기소개서 센터청소년상담사자기소개서 2급청소년상담사자소서
1.성장과정
2.성격의 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.청소년상담사 지원
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생각합니다.
청소년지도사로의 목표는 지도사로서의 존재감, 청소년 개개인의 존재감 모두를 높여나가는 것입니다. 그 실천방안은 청소년들 하나하나 맞춤식 정서적교감을 쌓아나가는 것입니다. 그렇게 한다면 센터를 찾은 아이들이 이곳이
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그렇지만 청소년지도사로서 꾸준히 일해나가려면 주의하고 적응해나가야 하는 것도 적지 않다는 걸 알았습니다. 청소년기는 성에 예민한 만큼 아이들을 대할 때 사소한 접촉까지도 신경써야 합니다. 그리고 행정업무는 복잡하기 때문에 특
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그리고 지난 1년 동안 청소년지도사로 일하며 청소년들 또한 저와 같이 있는 시간에 생기 넘치며 에너지가 충만해진다는 것을 확인했습니다. 저는 아이들과 소통하는 것을 좋아하는 제 성향을 직업으로 이어나갈 수 있다는 것에 항상 감사하
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 가격 : 1,000원
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