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통합적, 성인지적으로 가족복지정책의 방향을 마련하여야 하는 것이다
< 참고자료 >
김미숙외(2002), 가족의 사회학적 이해, 학지사
손승영(2001), 가족복지정책의 새로운 방향과 과제, 새한국여성개발원 자료집
장혜경외(2002), 외국의 가족
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프로그램 수준이나 수업수준에 둘 것인가를 결정해야 한다. 그리고 수업의 원천으로서 학습자와 사회적 현실, 그리고 교육과정을 분석하여 설계하여야 한다. 이어 교육의 내용을 지적 영역에 둘 것이가, 정의적 영역 혹은 운동기능적 영역에
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대해서는 만족하지 않는다고 한다. 따라서, 일차보건의료의 철학은 유지하면서 지역사회주민에게 필수적이고 기본적인 보건의료가 무엇인지 확인하는 것과 더불어 보건진료소 기능과 역할을 제고하고 제구성할 필요가 있다고 본다. 이를 통
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통합적, 민주적, 학생 중심적, 포괄적, 권장적 의사소통의 특성이 있는 것으로 분류하고 있다.
Flanders의 언어 상호작용 분석은 교사와 학생의 언어 상호작용에 근거하여 수업을 관찰하는 방법으로 그의 분류기준을 잘 활용하면 긍정적이고 바
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종합적으로 고려해, 쾌적한 생활에 지장이 없도록 해야 한다.
한편 쾌적한 생활을 위해, 인간이 지닌 신체적 한계는 필히 고려해야 한다. 즉 청각·시각·촉각·온도·습도 등의 요소가 사람이 생활하는 데 적합한 상태여야 하는 것이다. 이러한
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종합병원’을 새로 추가하여 1차 진료기관, 2차 진료기관, 3차 진료기관으로 연계되는 진료체계의 구성이 필요하다.
참고문헌
보건복지부/www.mojw.go.kr
한국노인복지학회/www.koreawa.or.kr
김기태외/사회복지 이해/전영사
김영도/사회복지학/한국
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각각 따로 놀았다. 그들을 한데 통합, 조정하는 일이 자원봉사센터임에도 제 임무를 못한 것이다. 그것은 많은 자원봉사센터들이 관 직영이라 해당 공무원들이 다른 재해대책 업무에 차출된 탓이 아니었던가 싶다.
지난 몇년동안 경기도 북부
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프로그램을 개발하여 실천하는 교사의 개선 노력이 필수적이다. 이러한 측면에서 교과별로 또는 학급별로 책임 지도 교사를 선정하여 기초 학력 책임지도제를 실천하고 학습 부진아에 대해서는 교사와 학생이 1:1로 하는 대면식 개별지도, 동
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종합성 결여
Ⅵ. 지방교육자치제의 주요 쟁점 및 쟁점별 이해당사자
1. 지방자치와 교육자치의 통합에 대한 논쟁
2. 교육감ㆍ교육위원 주민직선 추진
3. 교육위원회의 위상에 대한 논쟁
Ⅶ. 교육자치의 바람직한 방향
결론
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종합화의 작업이 갖는 교육학적 의의는 과소평가 되어서는 안 된다. 엄밀한 의미에서 타일러가 정립한 교육과정 모형은 교육과정의 개발과 실행에 이르는 일련의 절차와 방법을 기술공학적으로 진술해 놓은 것으로서, 체계적인 준거와 과정
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