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행복은 전혀 관계없음을 알려주는 예가 될 수 있습니다. 따라서 로봇은 우리에게 편리함, 풍요로움을 제공하고 삶을 윤택하게 해주지만 우리를 행복하게 해준다고 할 수는 없습니다.
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때문입니다. 로봇도 마찬가지입니다. 기계가 인간의 삶을 풍요롭게 한 것은 사실이지만 목적과 수단을 뒤집는 잘못을 저질러서는 곤란합니다.
로봇은 말 그대로 수단에 불과할 뿐입니다.
여러분, 로봇이 우리를 위해 존재합니까, 아니면 우리
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대한 우려가 큽니다. 또한 이들 입학사정관이 입시에 대한 노하우, 전문성을 얼마나 갖췄는지도 미지수입니다.
이러한 논거로 입학사정관제도가 현 대학입시에 적합하지 않음을 주장합니다.
이상 반대 측 입론을 마치겠습니다.
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것이야.
거지가 불쌍해.. 라고 만 느끼는 것
불쌍하니 도와줘야 해.. 라고 인지하는 것
도와줘야하니 돈을 줘야지. 하고 주는 행동까지.
비도덕적 사회에서 인간들이 비도덕적이라고 느끼고 인지할 수 있으나, 행동까지 과연하느냐는 것.
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-감정의 발생원인
-감정의 종류
*인공지능도 감정을 가질 수 있는가
-인공지능이란 무엇인가
-감정이 녹아야 지능이 된다.
-감정을 가진 인공지능의 미래는?
*인간로봇 사이보그
*감정은 사라지는가.
*글을 마치며
*참고문헌+자료
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토론 대회에 참가해서 가장 기억에 남는 토론 주제를 말하고 그 이유를 말해보세요.
학교 교육은 그 목적과 내용과 방법의 면에서 어떤 교육이어야 하는가?
학교 교육에서 무엇을 배웠나?
아이들이 행복한 교육을 하겠다고 했는데, 만약에 주
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