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고전적 조건형성
2) 조작적 조건형성
6. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점
1) 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점
2) 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 차이점
7. 이제껏 배운 심리학 이론과 관련된
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고전적 조건형성(파블로프)
(1) 고전적 조건형성을 통한 행동 변화 사례 1개
(2) 위 사례의 이론적 원리
2) 조작적 조건형성(스키너)
(1) 조작적 조건형성을 통한 행동 변화 사례 1개
(2) 위 사례의 이론적 원리
Ⅲ.
결론
Ⅳ
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학습, 컴퓨터보조수업)의 특성
Ⅴ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 역사적 배경
Ⅵ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 사례
1. 지각변동-지층
1) 대상
2) 관련 단원
3) 유형
4) 프로그램의 내용
2. 지층은 어떻게 만들어지나
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이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학수업, 과학교육)의 목표
Ⅲ. 과학과(과학수업, 과학교육)의 교육 중점
1. 필수 실험 주제 선정 이수
2. 실험 관찰 중심의 탐구 학습
3. 환경 보존 태도의 함양
Ⅳ. 과학과(
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분석 이론과 행동주의 이론 설명
1. 정신분석 이론
2. 행동주의 이론
① 파블로프의 고전적 조건화 이론
② 왓슨의 자극 일반화
③ 돌라드와 밀러의 추동심리학
④ 스키너의 조작조건형성
Ⅲ. 등교 거부를 통
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학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 가설 검증 수업 모형
1) 탐색 및 문제 파악 단계
2) 가설 설정 단계
3) 실험 설계 단계
4) 실험 및 가설 검증 단계
5) 결론 및 일반화
2.
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적용
Watson의 행동주의
유아에 의한 경험의 조건화
Watson의 예언
조건화된 감정 반응
교실에서의 고전적 조건 반응
Edward Thorndike의 연합론
학교 학습에 적용하기
실험실에 되돌아가기(1930-1950)
Edwin Guthrie의 접근 이론
처벌의 사용
교육을
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Operational Period) / (12세 ∼ 성인)
Ⅲ 인지발달 이론과 과학교육의 관계 고찰
1. 피아제 이론이 과학교육에 주는 의미
2. 인지발달에 관련된 연구 분석
3. 학습환경과 순환학습 모형
(1) 탐색 단계
(2) 개념도입 단계
(3) 개념응용 단계
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현상을 발견하고 그것을 시간적, 공간적 및 논리적 측면에 따라 계열화시키는 정신 활동인 사회 인식을 사회적 사실과 현상의 계열화, 구조화된 과정을 통한 통합적 교수학습 접근에 의해 이루어질 수 있게 된다.
여섯째, 학습할 내용과 관련
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분석
2. 수준별 과정 분석
Ⅵ. 문학교육과 상호매체
Ⅶ. 영국의 문학교육 사례
1. 반응 중심
2. 개인적 주체성 중시
Ⅷ. 문학교육의 모형
1. 직접 교수법
1) 설명하기
2) 시범 보이기
3) 질문하기
4) 적용하기
2. 창의성 계발 학습법
1)
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