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평가의 유형
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기시험
5. 실험실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가 및 동료 평가 보고서
9. 연구보고서(project)법
10. 포트폴리오(portfolio)법
11. 기타
12. 반응구성 문항(construct-response qu
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방법 및 시장위험 측정에 관한 실증연구, 한양대학교
ⅵ. 조지호(1999), 위험가치 모형을 이용한 새로운 신용평가기법, 한양대학교경영연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. VaR(위험가치, 위험관리)의 정의
Ⅲ. VaR(위험가치, 위험관리)의 기본모형
Ⅳ. V
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평가하고자 하는 목표를 기준으로 설정된다. 학생들의 학습과정과 결과를 채점할 경우에는 필히 사전에 작성한 채점기준에 따라 채점하고 그 결과를 보고한다.
f. 결과 보고와 피드백
학습목표 및 수업과 연계하여 나온 평가결과는 학생들의
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평가 정보의 구분은 교육이 단지 성적 지향적 평가를 넘어서 학습자의 실질적인 역량을 발현하는 방향으로 나아가는 데 중요한 역할을 한다고 판단한다.
교육 현장에서 발생하는 실제 사례들을 살펴보면, 평가 정보는 교육 주체인 교사와 학
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방법으로 할까?
1) 화법 교수ㆍ학습의 원리
2) 말하기ㆍ듣기의 일반적 기능 지도 방법
3) 담화의 특성에 따른 화법 지도 방법
● 화법 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1) 분석적 평가
2) 포트폴리오 평가법
3) 녹화 기록법
4) 자기
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교사교육의 방법
가. 학습자 중심 교육
나. 교사교육방법
4. 교사교육의 탐구
가. 교사교육 연구의 동향
나. 교사교육의 탐구양식
5. 교사교육의 반성과 과제
가. 교사교육의 반성
나. 교사교육의 주요 동향
다. 교사교육의 개선 방향
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평가의 결과를 교수. 학습 활동에 피드백한다.
3. 평가 방법에 따른 유형
교수. 학습의 일반적 절차에 따라 : ①진단평가 ②형성평가 ③총괄평가
학습자의 인지과정에 따라 : ①과정평가(오독분석/빈칸 메우기/포트폴리오) ②결과평가(자유회
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평가의 방법에 있어서도 가급적 여러 가지 방법을 적용하여야 한다. 따라서 지필 평가, 행동 관찰, 자기 보고법, 면담법, 구술 평가, 포트폴리오(portfolio), 토론 과정 및 발표에 대한 관찰 평가, 학생 평가 등 다양한 평가 방법과 기법을 적용하
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평가
1) 지필 평가, 행동 관찰, 자기 보고법, 면담법, 구술 평가, 포트폴리오, 토론과정 및 발표에 대한 관찰 평가, 학생 상호 평가 등 다양한 평가 방법과 기법을 적용하여 객관적이고 합리적인 평가가 이루어지도록 한다.
2) 교사의 평가, 교사-
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관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평가
1.설문 1의 답
2.설문 2의 답
3.설문 3의 답
4.설문 4의 답
[참고문헌]
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