|
사례
1. 학습 주제
2. 학습 목표
3. 학습 자료
4. 학습 전개
Ⅵ. 경험수업(경험학습모형)의 단계별 지도
1. 자유 탐색
2. 탐색 결과 발표
3. 교사인도에 따른 탐색
4. 정리
Ⅶ. 경험수업(경험학습모형)의 기대효과
Ⅷ. 결론 및 제언
참
|
|
|
단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 예비 단계
2) 초점 단계
3) 도전 단계
4) 적응 단계
Ⅴ. 발생학습(발생학습모형)의 사례
1. 학습 주제
2. 학습 목표
3. 학습 자료
4. 단계별 학습 전개
Ⅵ. 발생학습(발생학습모형) 관련 제언
Ⅶ. 결론
|
|
|
학습(현장학습)의 사례
1. 마시는 물
2. 화장실과 서비스 정신
3. 문화 유적에 대한 단순한 생각과 조급함
4. 환경 보전에 대한 인식
5. 작은 것으로부터 찾는 생활의 여유
Ⅸ. 현장체험학습(현장학습) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
지도하도록 구안하였다.
나) 학습동기를 유발할 수 있는 다양하고, 흥미 있는 학습 활동을 제공하였다.
다) 교사는 학생들이 공부할 때 필요한 힌트를 제공하거나 공부 방법을 도와주는 도우미 역할을 할 수 있도록 문제 풀이 형태로 구성하
|
|
|
(Preassessment)
4) 선택적 학습활동(Alternative Enabling Activities)
5) 수업후 평가(Postassessment)
Ⅶ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 장점과 단점
1. 장점
2. 단점
Ⅷ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
사례가 많다. 정보 수집 방법에 대한 교사의 체계적인 안내가 요구되며 지적 재산권에 대한 인식을 높여 불법 복제를 하지 않도록 활용에 대한 지도가 필요하다.
5. 프로젝트 학습을 위한 지원체제의 구축이 필요하다
다행스럽게 본 교실이 IC
|
|
|
1. 체계적인 진로지도
1) 목적
2) 현황 및 문제점
3) 추진방향
4) 추진 계획
2. 직업·학과 체험학습
1) 목적
2) 현황과 문제점
3) 추진 방향
4) 추진계획
3. 상담활동의 내실
1) 목적
2) 현황 및 문제점
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
대화수업(대화학습, 대화교육)의 운영방법
1. 모둠별 대화방의 운영
1) 대화방의 구성
2) 모둠별 대화시간 및 장소
2. 규범의 행동화를 위한 실천 분위기 조성
Ⅵ. 도덕과교육 대화수업(대화학습, 대화교육) 관련 제언
참고문헌
|
|
|
2) 기본과정
3) 심화과정
2. 과업 중심(task based) 수업 모형
3. 과업 중심 교수?학습 모형의 구안
1) 모형 구안시 유의 사항
2) 과업(Task) 중심수업의 단계별 활동 내용
Ⅵ. 과업중심학습(TBL, 과제중심학습) 관련 제언
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
강화하여야 한다
2) 다양한 개체를 포함하고 있는 집단과 개체, 집단간 비교 개념에 대한 관점을 강화 시킨다
3) 모집단과 표본의 개념을 직?간접적으로 설명하여 귀납적 추론의 유용성과 한계를 주지시킨다
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
