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폭력예방하기, 위기상황에 처한 학생들의 문제에 개입하기, 이미 발생한 문제행동에 효과적으로 반응하기의 세 가지 요소를 포함하고 있다. 이를 기반으로 하여 독일, 미국, 노르웨이, 영국, 일본의 학교폭력 대처 방안을 살펴보면 다음과 같
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폭력 예방과 상담, 학지사. 2006.
12. 안숙현, 학교폭력의 실태와 해결방』, 군산대 교육대학원, 2006. 끝. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 결과
1) 신체폭력
2) 집단 따돌림
3) 언어폭력
4) 금품
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학생들은 학교폭력 예방과 근절을 위해 교사나 도움을 줄 상대와의 상담을 매우 필요로 하는 것으로 나타났다. 현재 전문 상담 교사를 순회 배치하거나 학생상담자원봉사자 제도를 시행하고 있으나 장기적으로는 전 교사의 상담 교사화가 이
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폭력의 결과
1) 학교폭력 피해로 인한 결과(피해 학생)
2) 학교폭력 가해로 인한 결과(가해 학생)
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오
2-1 유아 인성교육 정책
2-2. 유아기 인성교육 강화방안
Ⅲ
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학생 지지체계 형성을 위한 지원 필요
(2) 상담 및 서비스
(3) 사회환경 조정
(4) 학부모 및 학교에서의 예방대책
(5) 피해자 사법체계 정립의 필요성
5) 나의 의견
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술
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폭력문제연구소 저, 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
1-1. 학교폭력의 특성
1)학교 폭력의 일반적인 특성
2) 학교폭력을 당하는 피해학생의
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폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하고 국내 외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술해 보았다. 학교폭력 근절을 위한 정부와 시민단체들의 다각적인 노력에 불구하고 학교폭력은 점점 더 초등학생으로 저연령화되고, 여
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폭력의 결과 분석
(1) 학교폭력의 피해실태 분석
(2) 학교폭력의 가해실태 분석
3) 학교폭력 대책방안
(1) 교사의 역할
(2) 학교의 역할
(3) 학생의 역할
(4) 가정의 역할
3. 학교폭력 예방을 위한 부모와 유아교육기관의
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학생의 역할
(4) 가정의 역할
2) 국외 학교폭력 대처방안
(1) 독일의 학교폭력 대처방안
(2) 미국의 학교폭력 대처방안
(3) 일본의 학교폭력 대처방안
4. 학교폭력 예방을 위한 유아교육기관의 역할
1) 유아 인성교육의 강화
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폭력 예방프로그램, 한국교육개발원, 2013 [방통대 유아교육과 2학년 학교폭력의 이론과 실제 공통] 1. 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석하시오. 2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
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