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서론
Ⅱ. 초등학교 환경교육의 목적
1. 지식?이해
2. 기능
3. 가치?태도
Ⅲ. 초등학교 환경교육의 실태
Ⅳ. 초등학교 환경교육의 내용
Ⅴ. 초등학교 환경교육과 환경보전활동
1. 실천적인 수질보호 활동
2. 환경지킴이반 운영
3. 대화
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활동을 효과적으로 실행할 수 있었다.
나. 재량활동 프로그램 작성, 지도 자료 제작 활용, 주제 탐구활동 학습에 중점을 두고 다양한 형태로 운영한 결과, 정보처리 능력, 자료 수집 및 분석력, 자주적 문제 해결력, 보고서 작성력 등 자기 주도
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운영하였다.
⑤ 단위 활동시간을 50분 수업, 10분 휴식의 고정된 틀에서 벗어나 활동 주제와 특성에 따라 통합, 연속 또는 분산 운영한다.
⑥ 창의적 재량활동은 총 34시간으로 4개 영역을 지도하게 되므로 학교의 여건과 교육적 필요에 의해서
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초등교사를 위한 학급경영 길라잡이, 서울 : 양서원
○ 박병량(2003), 학급경영 : 성공적인 교실운영을 위한 지침서, 학지사
○ 박병량·주철안(2001), 학교학급경영, 학지사
○ 신명희 외 2인(2000), 교육심리학의 이해, 학지사
○ 양미경(2003), 교육
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서 편성운영의 기본 방침은 교육부 고시 국가 수준의 교육과정과 시도 교육청의 재량활동 교육과정 편성운영 지침에 따르되 지역과 학교의 특수성, 학부모, 학생의 요구 등을 반영하며, 특히 초등학교 교육의 성격이 기초와 기본 교육의 충실
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초등학생의 사교육 참여방식과 효과분석. 인제대학교 교육대학원 석사 논
문.
백만종(1999). 초등학교 방과 후 교육활동의 효율적 운영방안 연구. 건국 대학교 교육대
학원 석사논문.
백일우(2000). 교육경제학. 서울 : 학지사.
서금택(2004). 유
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활동은 주제 또는 프로그램명, 이수 시간을 나타내고 평가는 그 결과를 학년말에 문장으로 기록한다.
참고문헌
◇ 갈마초등학교(2001), 자기주도적 학습 능력을 위한 재량활동 교육과정 편성·운영 연구보고서
◇ 경상남도교육청(2000), 재량활
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초등학교 3학년의 평가
1. 교과활동 평가
결과보다는 교육활동 과정 중심의 평가를 한다.
전인적 평가를 중시하는 다양한 수행평가 유형(서술형 검사, 논술형 검사, 구술 시험, 찬반 토론법, 실기 시험, 실험 실습법, 면접법, 관찰법, 연구보고
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활동내용이 학교생활기록부에 기록된다는 면에서 순수 자원봉사와는 부분적으로 다르다고 할 수 있다.
여기서 봉사학습이란 학생들의 봉사활동을 학교교육과정에 통합시키는 과정, 즉 지역사회에서의 봉사활동을 배움의 일부로 보고 자원
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학교 경영
▷ 인천 석천초등학교(1995), 융통성 있는 학교교육과정의 편성과 운영, 교육부지정 교육과정 연구기관 연구보고서
▷ 함수곤(1995), 학교교육과정 편성·운영 방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 특별활동
1. 성격
2. 목표 및 내
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