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소설 교육의 방향, 경북대학교, 2000
박이문, 藝術哲學, 文學과 知性社, 1983
우한용, 문학교육과정론, 삼지원, 1997
이대규, 국어교육론, 교육과학사, 2001 - 목 차 -
1. 서 론
2. 교육내용의 선정
2. 1. 분석 기준
2. 2. 분석 및 비판
1) 타
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Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 펼치는 말
1. 동학의 창도 및 주요 사상 개관
2. 송기숙 장편소설『녹두장군』
3. 소설『녹두장군』의 내용분석을 통해 살펴 본 동학사상의 수용형태
4. 소설『녹두장군』을 통해 살펴 본 사회변혁에의
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소설의 서사구조』, 김경수 옮김, 민음사, 1997.
2. 영화 진흥공사『한국 시나리오 선집 제 10권 中 우리들의 일그러진 영웅』집문당, 1993
3. 이문열 『문학상 수상 작품집 中 우리들의 일그러진 영웅』 청어와 삐삐, 1999 Ⅰ.서론 문학과 영화
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한국 시의 새로운 방향
2. 1950년대 한국 소설의 변화와 특징
3. 전후 문학의 사회적 배경
4. 주요 작가와 그들의 작품
5. 문학 장르의 확장과 실험
6. 독자와 문학의 관계 변화
7. 문학 비평의 발전과 영향
8. 1950년대 문학의 유산과 현대적 의
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등장인물과 그들의 역할
4. 작가의 문체와 서술 기법
5. 주제와 메시지의 탐구
6. 개인적인 경험과의 연관성
7. 문학적 가치와 작품의 의의
8. 독후감의 결론과 향후 독서 계획
9. 추천하는 독서 목록
10. 현의 노래와 관련된 사회적 맥락
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윤지관(2004),「뫼비우스의 심층: 환상과 리얼리즘」,『창작과 비평』통권 123호, p. 257-264, 창작과 비평.
이승우(2005), 『끝없이 두 갈래로 갈라지는 길』, 창해.
이재선(2009), 『한국문학주제론』, 서강대학교 출판부. 1. 서론
2.본론
3. 결론
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한국소설문학대계 27』, 《동아출판》, 1995.
박혜경, 『황순원 문학의 설화성과 근대성』, 《소명출판》, 2001.
조연현, 「황순원론」, 《예술원 논문집 3집》, 1964.
유정숙, 「황순원의 「카인의 후예」 연구」, 北大學校 敎育大學院 碩士學位
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소설이 해명할 수 있었던 실존의 알려지지 않았던 양상들이며, 그것이 발견해 난 형식의 새로움이다. 1. 프랑스의 동유럽인 밀란 쿤데라
2. 소설의 존재론에 관한 책 <<커튼>>
3. 쿤데라의 세계문학론- 최소한의 공간에 최대한의 다양성을
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『손창섭 단편전집 2』, 가람기획, 2005
B. Sowinski, 『문체론』, 이덕호 역, 한신문화사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 착상 - 각 말터(loci)들의 분류
Ⅲ. 인위적 순서로서의 배열
Ⅳ. 표현 - 사소설과 반복, 점층의 문체론적 전략
Ⅴ. 결론
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소설신론』개정판, 새문사.
김춘택(1999), 조선고전소설사연구, 한국문화사.
김희숙(2002), 「홍길동전의 교육방법 연구-텍스트 상호성을 중심으로」, 국어교육연구 제 34집.
여세주(1991), 「홍길동전 연구의 현황과 쟁점」,『계명어문학』6집, 계
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