|
검사점수는 원점수, 변환점수, 백분위점수, 규준점수 등 여러 유형으로 나뉘며, 각각의 점수는 평가 목적과 분석 방법에 따라 적절히 활용된다. 이를 통해 개별 학습자의 성취 수준을 진단하고, 교육적 피드백을 제공할 수 있다. 또한, 가설검
|
- 페이지 7페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2025.03.21
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
개념이며, 고전검사이론에서 진점수와 측정 오차의 관계를 통해 신뢰도의 개념을 정의할 수 있다. 신뢰도 추정을 위해 다양한 방법이 있으며, 검사 목적과 특성에 따라 적절한 방법을 선택해야 한다. 교육 평가에서 신뢰도가 높은 검사는 보
|
- 페이지 8페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2025.03.21
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육평가』방송통신대학교 출판부 2014
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지사 2014 교육평가A형
1. 공통형과제 : 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오.
1) 검사를 통해 얻어진
|
- 페이지 8페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2025.03.02
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
그램을 도입했다고 가정해 보자. 연구자는 프로그램의 효과를 검증하기 위해 두 개의 집단을 구성한다. 한 집단은 새로운 프로그램을 적용받고, 다른 집단은 기존 교육 방식으로 학습한 후 시험을 치른다.
귀무가설 : 새로운 교육 프로그램은
|
- 페이지 9페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2025.03.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
그림책 읽기 집단의 평균 점수가 유의미하게 높았고, p값이 0.02로 나타났다. 유의수준 0.05 기준으로 귀무가설은 기각되었으며, 이는 이야기 중심 활동이 유아의 언어 발달을 촉진한다는 가설을 지지하는 결과였다.
이 사례는 유아교육에서 감
|
- 페이지 11페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2025.04.02
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|