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이론
(프로이드)
인간중심이론
(로저스)
합리정서행동치료이론
(엘리스)
인간관
의식이 아닌 무의식에 의해 모든 행동이 결정
건전하고 창의적으로 성장할 수 있는
무한한 가능성을 가진 존재
인간의 행동은 개인의 내적 정신과정인 사고,
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이론은 유아교육에서 중요시하는 놀이 활동에 합리성을 제공해 준다. 놀이를 통하여 유아는 내적 감정을 표현할 수 있고, 부정적인 감정 , 긴장 적대감을 해소시킬 수 있다는 것이다.
그러나 정신분석 이론의 가장 큰 약점은 개념들이 모호하
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부모교육의 활성화 위한 재정적, 행정적 지원
유아부모교육 체제의 하위요소 가운데 유아부모교육의 활성화를 위하여 가장 영향력이 큰 요인은 재정적 지원인데 재정의 어려움을 겪는 사립유치원들에게 이론만큼의 부모교육이 실행될 수 있
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부모교육, 부부상담, 가족상담. 아들러의 영향은 준전문가와 공동접근의 사용을 포함하여 지역사회-정신건강 운동에도 확대되었다. 아들러 이론에 영향을 받은 접근방법들은 다음과 같다. 실존적 접근, 인간 중심 접근, 형태 치료, 의사교류
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이론적 기초
(2) 기본전제
2) 교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 교육원리
(3) 교육방법
3) 교육과정
(1) 능동적 아동
(2) 주요 경험
(3) 일과구성
(4) 환경구성
(5) 평가
4) 교사의 역할
5) 부모와 지역사회의
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이론은 현대 과학기술에 대해서도 기초가 되는 의미와 목적을 제공한다고 보고 본능이나 무의식의 생물학적 요인 외에, 환경의 중요성, 환경적인 요인의 중요성을 말하고자 한 인간이해에 대한 포괄적인 관점을 가진 학자라고 할 수 있겠다.
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훈련이 요구되며, 모든 상황에 적합하지 않을 수 있습니다. 따라서 클라이언트의 상황과 필요에 따라 적절한 접근법을 선택하는 것이 중요합니다.
IV. 결론
정신분석이론은 사회복지현장에서 클라이언트의 심리적 문제를 깊이 이해하고, 문제
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이론
무의식에 영향받은 인간
우리의 생각은 무의식에서 나온다.
이드, 초자아, 자아
무의식을 파악해서 올바르게 정착.
꿈을 통한 해석
인간중심 이론
자아실현 잠재력 가진 인간
잠재력있지만 저해요소로 인해 발전 못한다.
자기 개념
잠재
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이론을 통해 필자의 성장 과정을 되돌아보면서, 각 발달 단계가 개인의 성격 형성에 얼마나 중요한 영향을 미치는지를 다시 한 번 실감하게 되었다. 이러한 이론적 접근은 생활지도와 상담에서도 중요한 역할을 하며, 개인의 과거 경험을 이
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이론의 기독교적 조망
셸리 피아제의 인지발달론에 어린이의 영적 발달단계를 적용하였다
1)감각운동기(2세미만): 이단계에 있는 어린이의 하나님에 대한 이해는 분명하지 않으며 특히 부모와 관련되어 있다.
2)전조작기(2-7세):이 단계의 어린
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