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이론적인 관념이다. 그러나 그것을 어떻게 측정할 수 있는 가? 죄의식, 수치, 자아정체 형성의 정도를 어떻게 측정할 수 있는가? 너무 일반적이 고 불명확하기 때문에 이 이론은 많은 토론과 논쟁을 불러오고 있다. 1) 성숙이론
2) 정신분석
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유아교육개론”, 창지사, 2015
신명희 외 8명, “유아발달”, 학지사, 2016 1. 서론
2. 본론
2.1. 영유아 발달이론과 시사점
1) 성숙이론
2) 정신분석이론
3) 학습이론
4) 인지발달이론
5) 생태학적 이론
3. 결론
4. 출처 및 참고문
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교육신념 및 교사효능감에 미치는 영향”, 전남대, 2009
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 박순례, “가톨릭 유아교육기관 교사의 교육신념과 교수행위에 관한 연구”, 가톨릭대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성숙이론의 인간관과
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이론- 유아교육개론(2010) 양서원 이기숙장영희정미라엄정애 p 107~112
인간행동과 사회환경(2008) 학지사 손병덕강란혜백은령서화자양숙미황혜원 p 36-41
아동발달(2010) 창지사 박영아 p 52-57
◆성숙이론- 보육과정(2007) (공동체-서영숙외 32~34p
영유
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성숙과 학습 - 발달의 기제와 과정
(1) 성숙과 학습 쟁점의 개념
(2) 사례
3) 연속성과 불연속성 - 발달과정
(1) 연속성과 불연속성 쟁점의 개념
(2) 사례
4. 유아발달의 단계와 특성
1) 운동 및 신체의 발달의 특성
2) 인지 및
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