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부모자녀 관계는 상호 간의 변화가 순환되고 있는 상호교류적 상태에 있고, 상호조화를 통해서 공동으로 진화를 하는 것으로 부모자녀간 상호작용은 서로에 대한 목표조정을 하는 과정이라는 역동성 이론모델이 가지고 있는 관점은 부모교
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이론과 실재」, 영설출판사. 1989.
주정일, 「아동복지학」, 교문사, 1982.
연진영, “아동학대의 실태 및 영향”, 한국형사정책연구원, 1992.
박은경, “아동학대의 실태와 대책에 관한 연구”, 국민대석사논문, 1998.
이영은, “아동학대 방지를
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이론에 대한 평가, 교육과정연구 제 31권 1호, 2013
김재춘, 잠재적 교육 과정의 재개념화 필요성 탐색, 한국교육과정학회, 교육과정연구 제20권 4호, 2002
한국민족문화대백과사전(유아교육;幼兒敎育),
http://encykorea.aks.ac.kr/Contents/Item/E0041634
한국
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a clinical and community survey. Gilmour, J., Hill, B., Place, M., Skuse, D.H. 「Journal of Child Psychology and Psychiatry」, 45(5):967-978, 2004.
18) ‘언어장애아 부모의 언어치료 서비스에 대한 인식조사’, 김지영·최성규, 「언어치료연구」, 16(3):93-112, 2007.
19) ‘자녀 연
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것이 생활양식이 된다. 이는 나중에 그들이 더 이상 만인의 귀염둥이가 아닐 때 현실적인 문제를 야기시킬 수 있다. 1. 프로이드(정신분석 시초. 심리성적 이론)
2. 에릭슨(심리사회적 이론)
3. 융(분석심리학)
4. 아들러(개인심리학)
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부모에 의한 아동학대 경험이 학교폭력 경험에 미치는 영향 (또래애착의 조절 효과를 중심으로), 한국교원대학교 교육대학원
2. 김진경ㆍ김혜라(2015), 학교폭력예방의 이론과 실제
3. 김지현 외 공저(2014), 정신건강론, 공동체
4. 노연순(2014), 학
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이론이 놓치고 있던 포괄적인 시각을 갖추고, 형법적 사회통제에 대한 통념적 이해에서와 달리 권력의 작용을 국가중심으로만 사고하지 않을 것이 요구된다. 또한 권력을 항상 부정적인 것으로 바라보는 관점에서 벗어나고, 허용/금지 또는
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부모가족의 기능적인 부분을 보완하고 개선하는 데에 있다.
[참고문헌]
1. 윤은혜 (2015) 해결중심상담이론을 활용한 한부모가정 아동의 스트레스 대처능력 향상 예술치료 프로그램 개발연구 한양대학교 교육대학원
2. 오승하 (2015) 한부모가정
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이론적배경
3. 문제중심모델과 해결중심모델의 주요 차이점
Ⅱ. 해결중심모델의 기본전제, 기본원리, 중심철학
1. 기본전제
2. 기본원리
3. 중심철학
4. 5단계 상담모델
Ⅲ. 실제사례적용
1. 사례개요
2. 사례에 대한 해결중심적
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효율성의 증진을 위한 접근으로 확대, 발전해 가고 있다.
결론
로저스의 이론은 개인의 독특한, 주관적일 경험을 강조한다. 그는 삶속에서
사건들을 보고 해석하는 방식이 행동에 결정적인 영향을 준다고 믿었다. 로저스에
따르면, 각 개인
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