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인, 한 가족, 또는 한 소집단을 대상으로 하는 조사로서 임상사회복지 서비스에 관계되는 조사연구 및 평가에 사용되는 것이다.
4. 조사내용의 성격
조사내용은 그 범위가 너무 넓기 때문에 일률적으로 분류할 수는 없다. 따라서 조사내용의
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측정된 변수들이 연속변수이다. 연속변수는 주로 양적 연구에서 많이 활용된다.
연속변수의 예)
1. 등간척도에 의해 측정된 변수
지능지수, 도덕지수, 온도, 시험성적 등
2. 비율척도에 의해 측정된 변수
무게, 연령. 신장, 자녀 수, 거주기
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이해시키고자 하는 것이다. 이 과정에서는 조사연구자는 면접 원과 함께 모든 문항을 한 줄 한 줄씩 꼼꼼하게 살펴보아야 하고 그리고 강의식보다는 토론식의 방법으로 진행시키는 것이 좋다. 이 과정에서 조사연구자는 각 문항의 의도를 면
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입증되거나 특정 현상을 정확하게 측정하는데 적합한 것은 못된다. 1. 면접법의 개념과 특성
1) 열성과 상호성
2) 의미의 이해
3) 융통성
4) 동화
2. 면접법의 유형
1) 면접상황에 따른 유형
2) 조직화 정도에 따른 유형
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조사기간 등에 따라 차이가 난다.
목적에 따른 차이는 횡단적 조사는 일정시점에서 표본이 갖고 있는 특성 을 파악하거나 이들 특성에 따라 집단을 분류하는 것이고, 종단적 조사는 시간의 흐름에 따른 조사대상이나 상황의 변화를 측정하여
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그 원인이 가해자 , 피해자 학생의 심리적인 것일 수도 있고, 가족을 둘러싼 사회적 원인일 수도 있지만 폭력은 가해자가 있기 때문에 발생한다는 조사연구자는 가해자 측면에서 개인의 심리적인 면을 분석 단위로 삼을 것이고 사회적 원인이
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론이 진리로 확인되는 것이다.
논리경험주의 한계는 논리 실증주의와 비슷한데 소수의 관찰에 의해서 논리적 판단을 행하는 문제가 있으며 관찰 수행자의 주관에 의한 측정의 오류를 배제할 수 없다는 것이다.
5) 반증주의
포터(K. Popper)의
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론의 정립 및 학문의 발전뿐만 아니라 사회를 발전시키는데 다음과 같은 일반적인 기능을 수행한다.
① 가설은 사회현상들의 잠재적 의미를 찾아내고, 현상에 규칙적인 질서를 도출할 수 있는 계기를 부여한다.
② 연구에 대한 자극으로 새
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사회적 요인들이 작용하는 경우에 사용 가능
이론 검증이나 실제적 문제를 해결하는 데 이용 가능
융통성이 있으며 다양한 문제에 적용할 수 있음
단점
현장에서 대상의 무작위화와 독립변수의 조작화가 어려움
외생변수들에 의해서 독립
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A 대학교
12
6
6
8
4
4
B 대학교
8
4
4
12
6
6
2. 조사 대상이 A 대학교의 학생 20명, 이 중에는 남학생 12명, 여학생 8명이고, B대학교의 학생 20명, 이 중에는 남학생이 8명, 여학생이 12명이라면, 40명 전체를 무작위하여 실험집단과 통제집단으로 나눌 수
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