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프로그램, 주택 환경 개선 프로그램 등이 있으며, 지식과 기술 습득을 위한 기회 제공을 목적으로 하는 프로그램에는 노인대학, 청소년 공부방 등이 있다. 보호를 목적으로 하는 프로그램은 주간보호, 방과후교실 프로그램 등이 있으며, 사회
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, 자녀→이차적 수혜자
참고문헌
보건복지부
법제처
송근원 김태성 사회복지정책론 나남
길버트 테렐 사회복지정책론 나눔의 집
사회복지 정책론 1급 시험 대비 나눔의 집 1, 사회복지정책 분석의 유형
2, 사회정책 분석의 기본 틀
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사회복지실천론 양옥경 외 나남출판
사회복지실천론 김기태외 양서원
2012년 사회복지사 1급 시험 대비 사회복지실천론 기본서 나눔의 집
신성자 (2007)．사회복지실천기술론．양서원
이윤로 (2007)．사회복지실천기술론．학지사
김기태 외 4
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사회복지실천현장 에서 평가를 위한 방법으로 표준화된 척도와 사전사후 조사설계가 가장 자주 활용되는 것으로 조사되었다.
<사회복지 프로그램 개발 단계 및 단계별 주요과업>
사회복지 프로그램 개발단계
주요과업
프로그램 기획 및
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사회복지 프로그램에 대한 과학적 평가는 연구문제 설정, 가설형성, 측정, 표집, 조사설계, 설문조사, 내용분석, 양적 및 질적 평가 등에 대한 이해와 적용 능력이 있어야 가능 하다 특히 사회복지 프로그램 개발을 위해 기존 문헌에 대한 비판
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는 매개체로 사회복지 프로그램 개발과 평가가 대안으로 제시되고 있다. 근거중심 사회복지실천의 네 가지 핵심 구성요소는 클라이언트 특성 고유한 특성, 특수한 상황, 선호하는 바), 기관의 상황(실천상황, 클라이언트에 대한 적합성, 실행
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개발)에 대한 연구에 집중되고 있다. 국내에서 사회복지사를 대상으로 한 프로그램 개발의 창의성에 관한 조사에서 창의적으로 개발하는 비율보다 기존 프로그램을 일부 수정하거나 빌려와서 개발하는 유형이 높게 나타났다. 1, 프로그램
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사회복지사의 통합적이고 절충적인 개입 및 강점관점과 함께 끊임없이 과학적으로 검증되었는지를 확 인하여야 할 것이다. 프로그램의 개발, 실행, 평가 과정은 이러한 과제를 실제로 이행하고 발전시킬 수 있는 사회복지실천 및 학문분야로
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파악하고, 이를 토대로 달성하고자 하는 목표를 설정한다. 조사자는 사회과학적 지식을 활용하여 욕구조사와 평가조사를 실행하게 된다 중재자는 사회복지 프로그램 개발과정에서 자원동원, 우선순위결정, 방안모색 등에 관련해서 협력을
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이론적 모델을 활용한 사회복지 프로그램에 대한 평가가 수반되어야 한다. 경험적으로 검증된 이론적 모델의 활용이 프로그램을 잘못 이끌거나 효과성이 미흡한 문제를 미연 에방지할 수 있게 해 줄 것이다.
5, 서비스 평가를 위한 체계적 노
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