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것들이 있는지 미리 점검하는 것도 의미가 있을 것이다. 1. 청각장애아동의 미술 활동지도
2. 시각장애아동의 미술 활동지도
3. 정서장애아동의 미술 활동지도
4. 지적장애아동의 미술 활동지도
5. 지체장애아동의 미술 활동지도
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않으므로 앞치마를 꼭 착용하고 물티슈를 준비한다.
- 유성이 아닌 경우 우산놀이를 하면 그림이 지워지므로 꼭 유성을 사용하도 록 한다. (1) 아동 미술의 개별적 접근
(2) 아동 미술의 놀이 중심적 접근
(3) 아동 미술의 통합적 접근
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소(CD 색, 질감, 모 양, 면, 선 )들을 즐겁게 듣고 볼 수 있는 시간과 장소를 충분히 제공한다.
- 우리나라와 다른 나라의 다양한 음악과 춤, 미술작품에 대해 가깝게 느끼고 즐길 수 있도록 관련 자료(메 사진, 비디오, 공연 인쇄물)를 전시하거
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아동의 교수전략
1. 주의집중 장애의 주요 특성조절 방법
2. 문제행동에 대한 대처방안
Ⅲ. ADHD의 사례
▷음악치료의 목표
▷치료과정
▷결론 Ⅰ. ADHD의 이해
1. ADHD의 정의 및 개념의 발전
2. ADHD의 출현율
3. ADHD의 원인
1) 신경·화학적
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5. 인지발달
Ⅱ. 본론
1. 저소득층 아동의 이해
2. 자원봉사 대상으로서의 아동
3. 저소득층 아동을 위한 자원봉사활동영역
4. 자원봉사자의 역할과 접근방법
5. 자원봉사활동의 문제점과 활성화 방안
6. 기관분석
Ⅲ. 결론
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대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성운영, 교육과정 연구학교 운영보고서
이돈희(1996), 수준별 교육 과정안, 서울 : 한국교육개발원
윤주혁(1999), 심화·보충형 수준별 교수·학습을 통한 자기주도적 학습력 신장 방안, 국사·사회교육분과
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엇보다 장애아 동 개개인이 가지고 있는 다양한 특성에 따라 재료나 적용방식에 있어서 세심한 접근이 이루어졌을 때 가능하다고 할 수 있다.
장애아 미술교육의 중요성은 장애아에게 기를 살려 주어 살아가는 기쁨을 깨 닫고 자신을 소중히
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시험 의무화
(다) 지정된 대면교과목 다음과 같다 구분 교과목 교사인성영역 필수 2과목 보육교사론, 아동권리와 복지 보육지식과 기술영역 필수 5과목 놀이지도, 언어지도, 아동음악(또는 아동동작, 아동미술) 아동수학지도(또는 아동과학지
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미술치료는 장애아동 ·청소년 및 장애인들에게 미술활동이 그들의 인지, 감각, 신경, 심리운동, 행동에 끼치는 영향과 효과뿐만 아니라, 정서적, 사회적 기능이 개선되는 것에 목표를 두고 있다. 이들은 감각운동, 인지 능력 및 조합과 재구성
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미술치료는 장애아동 ·청소년 및 장애인들에게 미술활동이 그들의 인지, 감각, 신경, 심리운동, 행동에 끼치는 영향과 효과뿐만 아니라, 정서적, 사회적 기능이 개선되는 것에 목표를 두고 있다. 이들은 감각운동, 인지 능력 및 조합과 재구성
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