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개론”, 교육과학사, 2005
- 우영호, “부모교육의 방향”, 한국아동교육학회, 2002
- 한창균, “아버지교육 참여자 경험에 대한 현상학적 연구”, 평택대, 2015
- 이인정, “유치원 부모교육에 대한 아버지의 경험실태 및 인식”, 이화여대, 2009
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부모교육의 질적 향상과 지속 가능한 발전을 위한 전략을 모색하고 실천해 나가는 것이 무엇보다 중요하다.
본 논의는 현행 부모교육 프로그램의 현황과 문제점, 그리고 미래 과제와 방향에 대해 깊이 있게 고민함으로써, 유아교육 현장에서
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교육에 참여하는 부모의 역할과 기능이 효과적으로 발휘되고 긍정적 변화를 위한 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대 사회에서 부모교육의 필요성과 부모교육이 나아가야 하는 방향에 대해서 기술해 보았다. 부모교육을 함으로써 자
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교육. 14. pp.54-77. I. 서론
Ⅱ. 유아 수학교육의 이론적 동향
1. 행동주의 이론
2. Piaget의 인지적 구성주의 이론
3. 수세기 이론
Ⅲ. 유아 수학교육의 새로운 방향
1. 유아수학교육의 목적
2. 수학교육의 내용
1) 수개념
2) 측정
3
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유아과학교육, 학지사 2014
김경미, 김현주 외 저, 현장중심 유아과학교육, 창지사 2013
조형숙, 김선월 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
한유미 저, 유아교학교육, 창지사 2013 1. 유아 과학교육의 평가
1) 유아과학교육 평가의 방향
2) 유
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부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2013.11.25
가족복지론 이원숙 저 | 학지사 | 2013.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 필요성
2. 영유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 시행하는 부모교육의 전반적 내용
가. 부모교
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부모교육 프로그램의 계획 운영에 반영하고, 주어진 사회적 맥락에서 아이들이 스스로 의미를 부여하여 가치를 선택 구성할 수 있도록 해야겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
총체적 부모교육 프로그램 (유아기 자녀를 위한) 이은화 저 |
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교육적 효과를 얻을 수 있으며, 부모는 자녀에 대한 올바른 양육태도를 갖게 되며, 자녀에 대한 새로운 인식을 하는 계기가 되고, 유아교육기관의 교육목적 및 프로그램에 대하여 알 수 있게 될 것이다.
참고문헌
공인숙 외(2005). 보육학개론.
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유아교육이 지식습득이 아닌 ‘진정한 의미의 교육’이 행해짐으로써 장차 아이들이 행복한 삶을 누리는 건강한 사회인으로 성장할 수 있는 밑거름이 되기를 기대한다.
참고문헌
한미라 외(2016). 유아교육개론. 양서원
엄태식(2013). 영유아교
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개론”, 동문사, 1997
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이에서 성인의 개입이 시사하는 바
2. 유아교육 현장에서의 교사 개입의 실태
3. 유아교육 현장에서 우리가 나아가야 할 방향에 대한 자신의 견
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