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교육에 적극적으로 개입함
③ 가정에서 부모가 전적으로 책임졌던 보호와 교육이 국가가 책임지는 방향으로 범위가 확대됨
3) 영유아의 권리 우선시 패러다임
① 영유아는 국가번영의 자원으로, 부모에 의한 양육지원에 결함이 생기지 않
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교육에 적극적으로 개입함
③ 가정에서 부모가 전적으로 책임졌던 보호와 교육이 국가가 책임지는 방향으로 범위가 확대됨
3) 영유아의 권리 우선시 패러다임
① 영유아는 국가번영의 자원으로, 부모에 의한 양육지원에 결함이 생기지 않
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교육에 적극적으로 개입함
③ 가정에서 부모가 전적으로 책임졌던 보호와 교육이 국가가 책임지는 방향으로 범위가 확대됨
3) 영유아의 권리 우선시 패러다임
① 영유아는 국가번영의 자원으로, 부모에 의한 양육지원에 결함이 생기지 않
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교육에 적극적으로 개입함
③ 가정에서 부모가 전적으로 책임졌던 보호와 교육이 국가가 책임지는 방향으로 범위가 확대됨
3) 영유아의 권리 우선시 패러다임
① 영유아는 국가번영의 자원으로, 부모에 의한 양육지원에 결함이 생기지 않
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방향성
3) 비동시성
4) 개인차
5) 상호연계성
2. 각 발달 원리를 강화하기 위한 교사와 부모의 역할
1) 각 발달 원리를 강화하기 위한 교사의 역할
(1) 순서성
(2) 방향성
(3) 비동시성
(4) 개인차
(5) 상호연계성
2) 각 발달 원
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부모 교육”, 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012
민정애, “영,유아의 전염병예방접종에 관한 교사의 인식연구”, 한국외국어대학교 대학원 석사논문, 2010
보건복지부, 신종 코로나 바이러스 감염증유행대비 어린이집용 대응 지침, 202
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교육혁신," 정보사회학회 편, 정보사회의 이해, 서울: 나남, 1998, pp.287-314.
Bate, A. W., Technology, Open Learning and Distance Education, London: Routledge, 1995.
Dede, C., "Emerging Technologies in Distance Education for Business," Journal of Education for Business, Vol.71, No.4, March-April 199
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부모로부터 독립해 자신의 삶을 확립해야 한다. 그러나 오랫동안 쌓여진 강한 의존성 때문에 감정적으로 부모로부터 개별화한다는 것은 어려운 일이다.
5) Freud이즐의 교육적 시아점
Freud의 이론은 유아의 성장발달에 있어서 각 단계의 적절한
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부모교육 총론」,p91
목차
1.유아기의 부모역할
2.훈육
3.자아개념
4.각발달에 따른 부모역할
5.연령에따른 역할
6.부모의 발달적 욕구
참고문헌
정일,안영진 ,「부모교육 총론」, 1997 초판
학문사,홍영희,「새부모교육」, 1993. 2판
학문 출판사 .
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교육과 사상 . 서울: 정민사
이윤자 (1979). 프뢰벨의 은물의 이론과 실제 . 서울: 보육사.
조옥희, 권영자, 1998, 3,4,5세를 위한 몬테소리 유아교육, 중앙적성출판사
이연섭외, 2002, 유아교육개론, 정민사
신화식, 2003, 몬테소리 유아교육과정, 양
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